一、指導思想：
以九年義務教育為綱要，以新一輪基礎教育課程改革為契機，以培養創新精神和實踐能力為重點，以促進學生全面和諧發展為出發點，為學生的終身發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態度與價值觀，讓學生感覺數學與生活的密切聯絡，爭取本班成績上乙個新台階。
二、學情分析：
本學期擔任2（1） 2（2）兩個班的數學教學，共有學生105人，其中男生57人，女生48人。大多數學生來自經商家庭，對於孩子們的學習習慣，行為習慣都管教不嚴，又加上男孩子偏多，學習的自覺性不夠強，作業書寫馬虎，還有個別學生經常不完成作業。針對這些情況，教師要從各方面加強培養，關注每個家庭每個孩子，使每個孩子從各方面得到進步和發展。
三、全冊教材分析：
1、教學內容的選擇方面：
本冊教科書的教學內容，是依據《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中第一學段各個領域的具體目標，在統籌規劃第一學段教覆蓋書內容的基礎上確定的。選擇教學內容時，還充分考慮了小學二年級學生的年齡特徵、生活經驗和認知水平，力求面向全體學生，兼顧不同學生的學習需求，以便於面向落實本學期教學的各項目標。
2、教學內容的安排方面：
教科書在安排教學內容時，既注意數學知識發生，發展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發展的階段性特點，努力實現這兩者之間的有機結合，從而把便教利學落到實處。根據學生的認數經驗，合理安排千以內數的認識。結合筆算，靈活安排相應的估算，圍繞重點內容，務實地安排練習和複習。
依託基礎知識的教學，相機安排解決實際問題。此外，本冊教科書還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既有利於促進不同領域內容的有機融合，又能使學生避免由於長時間學習單一內容可能引起厭倦心理，有利於提高學習效率。
3、教學內容的編寫內容
精心選擇素材，引導學生充分利用已有的生活理解基本概念和原理。恰當運用操作，啟發學生在動手動腦中領悟數學知識和方法；合理設定台階，引領學生逐步提公升數學思考的水平；適當控制難度，吸引學生更加主動地參與探索學習。
四、全期教學總目標：
1、知識與技能方面：
（1）使學生聯絡對數的已有認識，探索並理解千以內數的意義，進一步感知十進位制計數法的計數特點，聯絡兩位數加、減兩位數的計算經驗，探索並掌握三位數加、減三位數計算方法，能正確計算在1000以內的加法以及相應的減法式題。聯絡對乘、除法的已有認識和計算表內乘除法的經驗，探索並理解有餘數除法的含義，掌握有餘數除法的求商方法，掌握兩位數乘一位數的計算方法，能正確計算簡單的有餘數的除法以及兩位數與一位數相乘的式題，聯絡學過的計算解決一些簡單的實際問題。
（2）使學生通過觀察、測量、思考和交流等活動感知分公尺和公釐和含義豐富，對長度單位的認識，進一步認識表示方向的詞語，能正確運用學過的方位詞描述物體間的位置關係和簡單的行走路線，初步認識角和直角，進一步積累認識平面圖形的經驗。
(3)使學生經歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述資料的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的資料，進一步感受標準對於分數的意義，體會資料的價值。
2、數學思考方面
（1）使學生在認識1000以內數的過程中，逐步加深對數的意義、數的表示方法以及數的大小的理解，提高用數進行表達和交流的能力，進一步發展數感。
（2）使學生在學習有餘數的除法。1000以內的加法和減法以及兩位數乘一位數等計算的過程中，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。
（3）使學生在解決「求比乙個數多（少）幾的數是多少」「求
乙個數是另乙個數的幾倍」「求乙個數的幾倍是多少」以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中，不斷經歷從現實生活或具體情境中抽象出數學問題的過程，積累分析數量關係，選擇解題思路的經驗，進一步增強有根據、有條理進行思考的意識，發展初步的推理能力。
（4）使學生在認識分公尺和公釐、認識東南、東北、西南、西北認識角和直角、以及相關的測量、操作、交流等活動中，初步建立分公尺和公釐實際長度的表象，進一步體會現實空間中物體間的位置關係，進一步感受平面圖形與相應物體的聯絡，不斷增強直觀思考能力，培養初步的空間觀念。
（5）使學生在收集、整理、描述和分析資料的過程中，體會按同一標準分類的結果是確定的、按不同標準分類的結果是多樣的，進一步積累開展統計活動的方法和經驗，增強資料意識，發展初步的統計觀念。
3、解決問題方面：
使學生在教師的指導下，聯絡學過的數的認識與計算空間與圖形、統計與概率的知識和方法，從生活中提出並解決一些簡單的實際問題初步的應用意識和實踐能力。在用學習的四則運算解決簡單實際問題聽過程中，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數量關係，初步學會根據已知條件分步推出所求問題，或根據所求問題合理選擇已知條件。學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，會用畫圖和口頭描述相結合的方法解決問題，體驗解決問題方法的多樣性。
發展創新意識，學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，不斷增強合作交流的意識，學會在表達前整理，在傾聽後思考，逐步增強評價與反思意識。
4、情感與態度方面
積極主動地參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，增強對數學的好奇心與求知慾，初步樹立學好數學的信心，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯絡。不斷增強學數學，用數學的自覺性。進一步體會數字知識和方法在實際生活中的應用，感受合作交流的價值和樂趣，增進學習數學的積極情感。
五、教學進度安排
六、評價工作安排
通過課堂觀察，課後作業、月考、期中測評、期末測評及其它評價方式進行評價，注重對學生是否積極主動地參與數學學習活動，以及學生觀察、比較、判斷、發現問題和解決問題能力的評價，要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注學生數學學習水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我建立信心。
七、教研專題
遊戲操作與教學有機結合
八、研究措施
1、認真學習新課標，把握新課標的教學理念，因材施教。
2、圍繞教研專題備好課，上好課，作業的布置要有針對性，體現分層教學。
3、培養學生良好的學習習慣，獨立思考，按時完成作業，保持作業的乾淨整潔，遇到難題敢問敢提。
4、與同行相互交流，取長補短，及時總結教學中存在的問題及新方法，寫好教學反思。
九、教研課安排
第十二周豎式乘法
十、個人業務安排：
1、認真學習《課標》領會《課標》精神，以全新教學的理念指導教學工作。
2、了解數字休系中小學部分的知識容量和結構，熟悉1～6年級的全套教材，幫助教學。
3、閱讀有關教育教學方面的書籍，以理論指導實踐，提高教學能力。
4、積極參加業務學習，精通業務知識，做好業務筆記。
十一、學科實踐活動安排：
測定方向
你能步多遠
十二、全期教育教學質量目標：
1、通過數學學習、培養學生地基本技能和實踐能力，加強口算，計算能力的培養。
2、通過教與學，學生不僅能學到知識，更能掌握學習方法，達到能力和素質的全面提高。
3、培養學生的創新意識和實踐能力，引導學生在獲取數學知識和解決數學總是的同時，不斷拓展知識視野。
4、期末數學成績及格率達100%，優秀率80%。
十三、保障措施：
1、以學生的發展為本，培養學生的自信心，狠抓常規教學，養成良好的學習習慣。
2、充分運用電教手段，學具、教具，進行直觀形象教學，創設情境，激發學習興趣，採用「找朋友」「一幫一」等活動，讓學生在玩中學，學中玩，學得快樂輕鬆。
3、培養學生良好的行為習慣，使jq工程「淨」「敬」落到實處。
4、對優生更要嚴格要求，鼓勵他們勤學好問做好學生的榜樣，對希望生不歧視，不諷刺挖苦，發現他們的閃光點要及時給予肯定，鼓勵他們樹立學習的信心。
5、經常與家長取得聯絡，把學生在校情況及時地反饋給家長，同時了解在家學習情況，共同配合教育。
二年二期數學教學計畫
6 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克 1000克。7 了解統計的意義，體驗資料的收集 整理 描述和分析的過程 會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖 1格表示5個單位 和簡單的複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。8 會探索給定圖形或數的...
09 10二期四年級數學教學計畫
09 10學年第二學期四年級數學教學計畫 一 學情分析 本學期對教學班做了調整，接手乙個新的班，我對學生及學生對我都不熟悉，所以對這樣的班來說，課堂教學管理的難度就加大了。從這些學生上學期的成績來看部分學生對知識的掌握仍存在一些問題，有一部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概...
二年二期家長會發言稿
在各位家長的大力支援下，我們的教育教學工作開展得比較順利。比如在 班級圖書角 建立中，同學們紛紛拿來自已的課外書籍，在此我還要特別感謝參加此次六一文藝匯演的18位同學及家長，如果沒有你們的積極參與，那班上將不可能跳出這麼優秀的舞蹈。正是因為有我們這些家長在的支援，我們班的孩子才會有這樣的愛心，才能在...