湖南沃克it教育e-r實體關係練習題
採用e-r方法進行資料庫概念設計的過程就是:
採用e-r方法進行資料庫概念設計，可以分成3步進行：
● 首先設計區域性e-r模式
● 然後把各區域性e-r模式綜合成乙個全域性的e-r模式
● 最後對全域性e-r模式進行優化，得到最終的e-r模式，即概念模式。
er練習：
1、某大學實現學分制，學生可根據自己情況選課。每名學生可同時選修多門課程，每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程。其不完整的e-r圖如圖1所示。
（1） 指出學生與課程的聯絡型別。
（2） 指出課程與教師的聯絡型別。
（3） 若每名學生有一位教師指導，每個教師指導多名學生，則學生與教師是如何聯絡？
（4） 在原e-r圖上補畫教師與學生的聯絡，並完善e-r圖。
答：（1） 學生與課程聯絡型別是多對多聯絡。
（2） 課程與教師的聯絡型別是多對多聯絡。
（3） 學生與教師的聯絡型別是一對多聯絡。
（4） 完善本題e-r圖的結果如圖2所示。
2、將如圖3所示的e-r圖轉換為關係模式，菱形框中的屬性自己確定。
答：本題的e-r圖轉換為如下的關係模式：
單位（單位號，位址，**）
職工（職工號，姓名，性別，年齡，單位號）
3、假定乙個部門的資料庫包括以下資訊：
（1） 職工的資訊：職工號、姓名、位址和所在部門。
（2） 部門的資訊：部門所有職工、部門名、經理和銷售的產品。
（3） 產品的資訊：產品名、製造商、**、型號及產品的內部編號。
（4） 製造商的資訊：製造商名稱、位址、生產的產品名和**。
試畫出這個資料庫的e-r圖。
答：本題對應的e-r圖如圖 4所示。
4、某醫院病房計算機管理中心需要如下資訊：
科室：科名、科位址、科**、醫生姓名
病房：病房號、床位號、所屬科室名
醫生：姓名、職稱、所屬科室名、年齡、工作證號
病人：病歷號、姓名、性別、診斷、主管醫生、病房號
其中，乙個科室有多少個病房、多少個醫生，乙個病房只能屬於乙個科室，乙個醫生只屬於乙個科室，但可負責多個病人的診治，乙個病人的主管醫生只有乙個。
完成如下設計：
（1） 設計該計算機管理系統的e-r圖
（2） 將該e-r圖轉換為關係模式結構。
（3） 指出轉換結果中每個關係模式的後選碼。
答：（1）本題的e-r圖如圖5所示。
（2）對應的關係模式結構如下：
科室（科名，科位址，科**）
病房（病房號，床位號，科室名）
醫生（工作證號，姓名，職稱，科室名，年齡）
病人（病歷號，姓名，性別，主管醫生，病房號）
（3）每個關係的後選碼如下：
科室的後選碼是科名。
病房的後選碼是科室名+病房號。
醫生的後選碼是工作證。
病人的後選碼是病歷號。
5、設有如下實體：
學生：學號、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名
課程：編號、課程名、開課單位、認課教師號
教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號
單位：單位名稱、**、教師號、教師姓名
上述實體中存在如下聯絡：
（1） 乙個學生可選多門課程，一門課程可被多個學生選修。
（2） 乙個教師可講授多門課程，一門課程可由多個教師講授。
（3） 乙個單位可有多個教師，乙個教師只能屬於乙個單位。
試完成如下工作：
（1） 分別設計學生選課和教師任課兩個區域性e-r圖。
（2） 將上述設計完成的e-r圖合併成乙個全域性e-r圖。
（3） 將全域性e-r圖轉換為等價的關係模式表示的資料庫邏輯結構。
答：（1）學生選課區域性e-r圖如圖6所示，教師任課區域性e-r圖如圖7所示。
（2）合併的全域性e-r圖如圖8所示。
為避免複雜，合併的全域性ｅ-ｒ圖中省略了以下各實體的屬性：
單位：單位名稱，**
學生：學號，姓名，性別，年齡
教師：教師號，姓名，性別，職稱
課程：編號，課程名
（３）該全域性ｅ-ｒ圖轉換為等價的關係模式表示的資料邏輯結構如下：
單位（單位名稱，**）
課程（教師號，姓名，性別，職稱，單位名稱）
學生（學號，姓名，性別，年齡，單位名稱）
講授（教師號，課程編號）
選修（學號，課程編號）
6、圖９給出（ａ）、（ｂ）和（ｃ）３個不同的區域性模型，將其合併成乙個全域性資訊結構，並設定聯絡實體中的屬性（准許增加認為必要的屬性，也可將有關基本實體的屬性選作聯絡實體的屬性）。
各實體構成如下：
部門：部門號、部門名、**、位址
職員：職員號、職員名、職務（幹部／工人）、年齡、性別
裝置處：單位號、**、位址
工人：工人編號、姓名、規格、**
裝置：裝置號、名稱、規格、**
零件：零件號、名稱、規格、**
廠商：單位號、名稱、**、位址
答：彙總後的ｅ-ｒ圖如圖６.２０所示。
各類實體的屬性為：
部門：部門號、部門名、**、位址
職工：職工號、職工名、職務、年齡、性別
裝置：裝置號、名稱、規格、**
零件：零件號、名稱、規格、**
7、乙個圖書館借閱管理資料庫要求提供下述服務：
（１）可隨時查詢書庫中現有書籍的品種、數量與存放位置。所有各類書籍均可由書號惟一標識。
（２）可隨時查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號、借書日期和還書日期。
我們約定：任何人可藉多種書，任何一種書可為多個人所借，借書證號具有惟一性。
（３）當需要時，可通過資料庫中儲存的出版社的電報編號、**、郵編及位址等資訊下相應出版社增購有關書籍。我們約定，乙個出版社可出版多種書籍，同一本書僅為乙個出版社出版，出版社名具有惟一性。
根據以上情況和假設，試作如下設計：
（1） 構造滿足需求的ｅ-ｒ圖。
（2） 轉換為等價的關係模式結構。
答：（１）滿足上述需求的ｅ-ｒ圖如圖11所示。
（２）轉換為等價的關係模式結構如下：
借書人（借書證號，姓名，單位）
圖書（書號，書名，數量，位置，出版社名）
出版社（出版社名，電報編號，**可，郵編，位址）
借閱（借書證號，書號，借書日期，還書日期）
8、工廠（包括廠名和廠長名）需建立乙個管理資料庫儲存以下資訊：
（1） 乙個工廠內有多個車間，每個車間有車間號、車間主任姓名、位址和**。
（2） 乙個車間有多個工人，每個工人有職工號、姓名、年齡、性別和工種。
（3） 乙個車間生產多種產品，產品有產品號和**。
（４）乙個車間生產多種零件，乙個零件也可能為多個車間製造。零件有零件號、重量和**。
（５）乙個產品由多種零件組成，一種零件也可裝配出多種產品。
（６）產品與零件均存入倉庫中。
（７）廠內有多個倉庫，倉庫有倉庫號、倉庫主任姓名和**。
試：（１）畫出該系統的ｅ-ｒ圖。
（２）給出相應的關係模式。
（３）畫出該系統的層次模式圖。
答：（１）該系統的ｅ-ｒ圖如圖12所示。
各實體的屬性為：
工廠：廠名、廠長姓名
車間：車間號、車間主任姓名、位址、**
工人：職工號、姓名、年齡、性別、工種
倉庫：倉庫號、倉庫主任姓名、**
零件：零件號、重量、**
產品：產品號、**
（２）相應的關係模式如下：
工廠（廠名、廠長姓名）
車間（車間號、車間主任姓名、位址、**、廠名）
工人（職工號、姓名、年齡、性別、工種、車間號）
倉庫（倉庫號、倉庫主任姓名、**、長名）
產品（產品號、**、車間號、倉庫號）
零件（零件號、重量、**、倉庫號）
製造（車間號、零件號）
（３）該系統的層次模型圖如圖13所示。
8、有如下運動隊和運動會兩個方面的實體：
１．運動隊方面
運動隊：隊名、教練姓名、隊員姓名
隊員：隊名、隊員姓名、性別、項名
其中，乙個運動隊有多個隊員，乙個隊員僅屬於乙個運動隊，乙個隊一般有乙個教練。
２．運動會方面
運動隊：隊編號、隊名、教練姓名
專案：專案名、參加運動隊編號、隊員姓名、性別、比賽場地
其中，乙個專案可由多個隊參加，乙個運動員可參加多個專案，乙個專案乙個比賽場地。
請完成如下設計：
（1） 分別設計運動隊和運動會兩個區域性ｅ-ｒ圖。
（2） 將他們合併為乙個全域性ｅ-ｒ圖。
（3） 合併時存在什麼衝突，你是如何解決這些衝突的？
答：（１）運動隊區域性ｅ-ｒ圖如圖1４所示，運動會區域性ｅ-ｒ圖如圖1５所示。
（２）合併結果如圖６.２６所示。
（３）命名衝突：項名、專案名異名同義，統一命名為專案名。
結構衝突：專案在兩個區域性ｅ-ｒ圖中，乙個作屬性，乙個作實體，合併統一為實體。
9、假設要建立乙個企業資料庫，該企業有多個下屬單位，每乙個單位有多個職工，乙個職工僅隸屬於乙個單位，且乙個職工僅在乙個工程中工作，但乙個工程中有很多職工參加工作，有多個**商為各個工程**不同裝置。單位的屬性有：單位名、**。
職工的屬性有：職工號、姓名、性別。裝置的屬性有：
裝置號、裝置名、產地。**商的屬性有：姓名、**。
工程的屬性有：工程名、地點。
請完成如下處理：
（1） 設計滿足上述要求的ｅ-ｒ圖。
（2） 將該ｅ-ｒ圖轉換為等價的關係模式。
（3） 根據你的理解，用下劃線標明每個關係中的碼。
答：（１）滿足要求的ｅ-ｒ圖如圖1７所示。
各實體的屬性如下：
單位（單位名、**）
職工（職工號、姓名、性別）
裝置（裝置名、裝置號、產地）
**商（姓名、**）
工程（工程名、地點）
（２）轉換後的關係模式如下：
單位（單位名、**）
職工（職工號、單位名、工程名、姓名、性別）
裝置（裝置名、裝置號、產地）
**商（姓名、**）
工程（工程名、地點）
**（**商姓名、工程名、裝置號、數量）（３）見（２）中下劃線。
10、圖反映了乙個公司部門（ｄｅｐｔ）、職工（ｅｍｐ）、工程（ｐｒｏｊ）、材料（ｐａｒｔ）、材料**商（ｓｕｐｐ）和倉庫（ｗｈ）之間聯絡的ｅ-ｒ圖。建立它的關係模式。
答：對應的關係模式如下：
部門（部門號，部門名，…）
職工（職工號，職工名，部門號，工程號，…）
工程（工程號，工程名，…）
材料（材料號，材料名，…）
材料**商（**商號，姓名，…）
倉庫（倉庫號，倉庫名，地點，…）
ｉｎｖ（倉庫號，材料號）
ｓ-ｐｒ-ｐａ（**商號，公稱好，材料號）
有下劃線的屬性或屬性組為碼。
11、設乙個海軍基地要建立乙個艦隊管理資訊系統，它包括如下兩個方面的資訊：
１．艦隊方面
艦隊：艦隊名稱、基地地點、艦艇數量
艦艇：編號、艦艇名稱、艦隊名稱
２．艦艇方面
艦艇：艦艇編號、艦艇名、**名稱
**：**名稱、**生產時間、艦艇編號
官兵：官兵證號、姓名、艦艇編號
其中，乙個艦隊擁有多艘艦艇，一艘艦艇屬於乙個艦隊；一艘艦艇安裝多種吳起，乙個**可安裝於多艘艦艇上；一艘艦艇有多個官兵，乙個官兵只屬於一艘艦艇。
請完成如下設計：
（1） 分別設計艦隊和艦艇兩個區域性ｅ-ｒ圖。
（2） 將上述兩個區域性ｅ-ｒ圖合併為乙個全域性ｅ-ｒ圖。
（3） 將該全域性ｅ-ｒ圖轉換為關係模式。
（4） 合併時是否存在命名衝突？如何處理？
第5章資料庫設計與ER模型第6章資料庫的儲存結構
5.1 基本內容分析 5.1.1 本章重要概念 1 dbs生存期及其7個階段的任務和工作，dbd過程的輸入和輸出。2 概念設計的重要性 主要步驟。邏輯設計階段的主要步驟。3 er模型的基本元素，屬性的分類，聯絡的元數 連通詞 基數。採用er方法的概念設計步驟。4 er模型到關係模型的轉換規則。採用e...
資料庫建模技術實驗報告
實驗報告書 實驗名稱 資料庫建模技術之資料庫設計 專業班級 111030706 學號 11103070601 11103070619 姓名 陳傑潘耀斌 聯絡 指導老師 李唯唯 實驗時間 2014.4.28 2014.6.16 電腦科學與工程學院計算機實驗室 中心 目錄1.選題背景 對所選題目涉及的企...
資料庫 學生成績管理需求分析e r圖
學生成績管理系統 組長 王凌燕 資料收集 周琪 需求分析 張涵慧 關係模式 王凌燕 e r圖 徐娉婷 需求分析 這次討論關於資料庫的建立時，我們選擇了和我們的學習生活最接近的學生管理系統的模型建立。學生管理系統是每個大中小學校都必須有的乙個應用管理系統，學生資訊管理系統的使用者是教務處管理員和學生，...