建立「一家二室三校五園地」，即建立社群未成年人教育活動之家「陽光少年之家」基地，建立少年活動室和心理諮詢室，成立文明學校、家長學校、少年法制學校，在學校建立英語、科普、創造、娛樂、學法園地。學校、社群、轄區單位、家庭採取「無償共用、協議共用、低租共用」的辦法，提供適合未成年人特點的活動場館、場地和設施，營造良好的設施環境。成立以大中專學生、教師、駐軍官兵、志願者為主體的隊伍，形成全社會參與未成年人教育的氛圍。
發揮轄區大中專院校和中小學的優勢，實行領導聯動、資源聯動、教育聯動、主題聯動、隊伍聯動的共建共創活動。社群成立家長學校，學校成立家長委員會，開展家長培訓、家教諮詢、家長座談，幫助家長掌握科學的青少年教育方法。
開展社群教育，把未成年人道德建設與社群精神文明建設緊密結合起來。社群未成年人思想道德教育要在參與性、實踐性、服務性、援助性、知識性、趣味性上下工夫，力求取得實實在在的效果。尊重未成年人的主體性地位，開展體驗教育活動，讓未成年人在體驗中受到教育，如組織未成年人參加公益性勞動和社會實踐，讓他們親近自然，了解社會，了解民生，增長見識。
組織未成年人參與社群各項事務，在動手、動腦過程中增長知識，鍛鍊才幹，如參與營造良好的社群秩序，參與建立文明示範小區的環境整治活動，組織未成年人開展多種形式的社群志願者活動，開展健康向上的文體活動，使未成年人在共建社群、共享社群成果的實踐中，經受磨鍊，接受教育。社群與轄區單位要經常開展共駐共建活動，把未成年人思想道德教育寓於社群公益活動中，如社群工作者要在未成年人經常活動的公共場所，向他們提供各種形式的輔導和道德教育服務；通過建設學習型社群，提供適合未成年人思想道德建設需要的優秀讀物；發揮「五老」的幫教作用，關心未成年人的學習、生活和心理健康，對其不良行為進行心理干預和行為矯正，向易受傷害的未成年人傳授有效保護知識。邀請高校相關專業學生志願者開展未成年人心理諮詢服務，幫助未成年人解決心理問題。
通過「五好家庭」、「文明樓院」建立活動，督促家長和鄰里承擔監護、教育未成年人的責任和義務。
教師進社群活動記錄
教師進社群活動記錄.txt26選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。建立 一家二室三校五園地 即建立社群未成年人教育活動之家 陽光少年之家 基地，建立少年活動室和心理諮詢室，成立文明學校 家長學校 少年法制學校，在學...
教師進社群活動制度
為構建學校 家庭 社群三位一體的教育網路，實現家 校 社的良性互動，根據市 區精神，現結合我社群實際，制定 教師進社群活動制度 具體內容如下 一 總體目標 著眼於學生的全面發展，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀 質量觀，掌握教育子女的科學方法，充分利用社群的資源和優勢，配合學校營造良...
教師進社群活動制度
為構建學校 家庭 社群三位一體的教育網路，實現家 校 社的良性互動，根據市 區精神，現結合我社群實際，制定 教師進社群活動制度 具體內容如下 一 總體目標著眼於學生的全面發展，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀 質量觀，掌握教育子女的科學方法，充分利用社群的資源和優勢，配合學校營造良好...