初三物理教學總結

2．方法上（分析、解決問題的套路、程式）的問題

力學浮力之後與簡單機械、機械效率綜合；歐姆定律與電功率的綜合等內容，這部分內容考試難度降低，帶領學生做中等基礎題，要求大部分學生會。這部分考點需要將程式化的知識——方法、套路加以落實。——畫圖、標圖。

三、研究學情，分層輔導

課堂教學的重點是面向大部分中差的學生，即使有時講難點，也是匆匆而過。能力較強的學生怎麼辦？一定不能放。

如何滿足他們的要求，提高他們的水平？我採用了小紙條的辦法。在一些有難點、綜合性較強、考試要求較高的地方，我把一些相應的題打在小紙條上，允許他們課堂上解決這些問題。

這種做法激發了這些學生的學習信心，加強了這些學生間的競爭，增強了班級間學生的學習討論氛圍。

四、一點遺憾

一模後，我編了一些考試出現機率較大的「高頻考點」試題，作為考試前回歸基礎時使用。在時間的安排上，想著離考試越近可能效果越好，所以在考試前一周使用。但忽視了學生的情緒等狀態問題。

考試前一周，學生已處於非常疲勞的狀態，而且對於一些需要重點關注的學生，他們也是其它各科老師關注的物件。這樣，這套試卷沒有最大限度地發揮它的作用，而且留給自己和學生的時間也不足。下一次，應該再提前一周使用，可以留給學生充足的糾錯的時間。

新的一屆初三工作即將開始，我將帶著收穫的經驗和遺憾中吸取的教訓踏上新的征程。