用幻燈片製作世界地球日宣傳片

學生思考

師生共同分析得出：

製作宣傳片的要點

1、使用多張幻燈片

2、插入**、藝術字標題

3、第一張顯示宣傳片主題：「4、22世界地球日」

（設計意圖：通過互動交流使學生明確了製作宣傳片的思路，為完成作品做好準備。）

（三）、個性創作，完成作品

師：，根據我們剛才的分析，老師提出了下面的製作要求。

（教師課件出示要求：1、開啟幻燈片軟體，插入至少五張新幻燈片

2、在每張幻燈片中插入一張**，其中第一張表達主題

3、在第一張**插入藝術字「4、22世界地球日」作為主題，也可以為其它**新增藝術字標題

4、設定幻燈片切換效果）

師：我們先一起來齊讀一遍製作要求吧。

師：老師看到很多同學都躍躍欲試了，心動不如行動。同學們開啟powerpoint----幻燈片軟體，根據要求完成自己的作品，看看哪組的同學做得又快又好看。

如果在創作過程中遇到困難可以與同學討論或是向老師提出大家一起來解決。

學生齊讀然後根據要求進行個性創作

教師進行巡視指導

師：大家做得不錯，老師看到有很多同學們已經按照前面兩點要求開始製作了，剛才有同學提出了怎樣插入藝術字，這個問題提得很好。這也是我們這節課的難點。

現在我們一起來學習如何插入藝術字。請同學們再次觀察「插入」按鈕中的「**」選項，選擇「藝術字」選項。

師生共同學習插入藝術字，學生動手嘗試。

1、指名一位學生上台演示插入藝術字「4、22世界地球日」作為主題。學生邊演示老師邊進行介紹操作。

2、師生共同評價，評價時鼓勵學生靈活使用工具欄上的各種功能。

師：老師發現有位同學製作的切換效果特別漂亮，請他給我們說說他是怎樣做到的好嗎？

學生演示設定幻燈片切換操作。

（設計意圖：教師出示任務要求，在任務驅動下學生自主**學習，完成作品。教師在巡視過程中如發現學困生或是學生的提出疑問時，可指名操作水平較高的同學上台演示）

（四）、互相評價，展示作品

同學間互評、自評作品，教師給予鼓勵表揚

（五）、歸納總結，知識延伸

1、這節課你學會了什麼本領或是技能？

2、通過這節課，你有什麼體會或感受？

師：大家再**老師的宣傳片與你的有什麼區別？

學生觀察、思考回答

師：插入**能使我們的宣傳片更加生動，那麼怎樣在幻燈片中插入聲音檔案呢？下節課我們再一起來**這個問題。

教師總結：同學們，在這節課裡我們一起利用幻燈片製作了送給地球的生日禮物，老師希望大家能將自己的作品儲存起來並**給更多的同學或是親人朋友**，呼籲我們周圍的人們，一起保護環境，珍惜我們賴以生存的地球家園好嗎？

最後，讓我們在一首深情的《地球你好嗎》歌曲中結束我們這堂課吧。

教師**歌曲

（設計意圖：通過歸結總結環節，師生共同互動，同學談學習收穫、談本課感受，學生在評價自己作業時融入了真情實感，培養學生從小樹立環保的意識。教師提出下節**的問題並作歸納，最後****提公升了本課主題思想。）