聽課方面，要求各任課教師每學期聽慢15節課，教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
開展青年教師基本功比賽，提高教師課堂教學水平
5月——6月進行校青年教師基本功比賽教學活動設計和教學活動觀察與評析兩項評比，參加比賽的是全校35周歲以下青年教師，通過這兩項的評比和表彰，在特殊教育課程改革背景下掀起教師大練基本功，實現自我新突破的熱潮，教師以聚焦課堂、綜合評價的視角對自身從業水平進行衡量、評價，比賽的優勝者具有更為突出的實踐示範性，受表彰的教師成為教師大練基本功的帶頭人，發揮了榜樣引領作用。
3、師訓工作
師訓工作模式：個人研修——校本研修——專題研修
個人研修。每位教師制定的個人研修計畫；校本研修，教導處牽頭，組織教師學習、個人提公升；專題研修。根據教育局的統籌和學校的實際情況，組織全體教師進行定時業務學習。
我們把教師校本培訓當作學校常規工作來抓，每學期初就訂好培訓計畫，並按計畫執行，並要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教材「教材分析」光碟的學習、教學案例的**、網上自學。
在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。
2023年校本研修9次，內容為手語、特殊兒童心理學、特殊學校有效教學，學科課程標準，專題研修依據市教育局教師教育處安排學習教育科研法和資訊科技與學科教學整合，組織教師參加全市中小學教師繼續教育考試和教育技術中級考試。全校教師參加學院「小教之春」30人次，參加市教師論壇20人次。11月,孫英菊教師參加了國培計畫特殊教育培訓。
在培訓效果上體現了：內容新、方法活、效果實。
暑假讀書活動每位教師利用暑假在家至少閱讀一本教育名著，開學每人交了一本讀書筆記和一篇讀後感。教師閱讀範圍包括《陶行知教育文集》、《賞識你的學生》、《班主任工作漫談》、《聽障學生心理與教育》、《聾校語文教學法》、《視障學生心理與教育》。
4、 做好各項資料的收集工作
學校教務處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學期，教務處十分關注各項資料的收集，學校每搞一次活動，就及時的把他整理成資料，收藏起來。保證了本學期資料的完整、實效。
為下一步強縣區建設打好基礎。
二、存在問題
誠然，一年的時間裡，我們和時代共同進步，在進步的同時也有諸多因素制約著我們
1、教室內缺少多**等必要的教學裝置，制約著教學水平的進一步發展。
2、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定距離。
3、學生的學習質量和學習習慣有待於進一步加強。
4、教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，教學評價機制有待於完善。
三、今後的工作思路
1、樹立教師正確的教育觀念，逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，勝任本職工作的業務要求、教育教學要求和科研能力要求。
2、抓青年骨幹教師隊伍建設。選拔有突出成績的青年教師，組成一支骨幹教師隊伍，促使青年教師盡快成長起來。
3、狠抓教師課堂教學基本功，提高課堂效率。
4、提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。
執筆人韓爽
2013-12-11
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