2019教學工作總結

對學生實施應試教育，還是素質教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素

質教育不是口號，獵槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能；是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取乙隻兔、二只兔、無數隻兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任之

後才領悟到的。初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領導，心中有一

種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級公升上來，很多東西都還

不懂，都還得讓我耐心地傳授。對於是交給孩子兔子，還是教給孩子獵槍？我

選擇了後者，於是我既是老師，又成了教官。

針對兒童心理的現有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開發他們的潛能。因此我採取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發他們的好勝心，培養他們的求知慾望。

讓他們去親自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力

而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引

起時常回憶的。這是訓練的結果。

這學期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創童話故事

競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發一張白紙，讓他們自

己畫好格仔，每個格仔規定是1：1厘公尺，長20厘公尺，寬15厘公尺。這項工作看起來簡單，但對於三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來的格仔有的大，

有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬八千里。於是我又一次買來紙，讓他

們重新畫一次。而且我還出示我的示範本，教給他們決竅，並告訴他們這是最

後一次機會了，再畫不好就會影響競賽成績。這次小朋友們細心多了，交上來

除幾個不合格外，其餘基本符合要求。開始寫字之前，由我選定的幾篇課文，

他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親手畫的格仔裡。他們倍感珍惜，他們小心翼翼、十分謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了…… 從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓練，失望和高興

交織的感受不僅對他們是一種能力的訓練，也是一種意志的訓練。

其次是培養幹部，讓各處幹部管到位，層層負責。我覺得培養幹部其實是

培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。

因此，我在班上設立了以下幾種幹部型別：中隊委、中隊委助理、小隊委、四

人小組長。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數

同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。在幹部、同學和老師的共同努力下，這學期

三、一班取得了不少佳績。如："讓春天走進教室"、"百花爭妍"活動，即讓學生從家裡帶來盆花，每天輪流讓

各組指定的同學給它們澆水。放學後又由各組指定的同學把窗台上的花盆拿下來，關好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養學生的責任心和認真做

事的態度。而且，這些事情由同學們自己來管理，也培養了他們一定自力精神。在這次運動會中，經過同學們的團結、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。

但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有過一些過失。

但我覺得事物的發展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子

們的獵槍，已由他們自己獵到兔子了，今後還會獵到更大更多的兔子，以及比

兔子更好的東西。