讀朱永新《書香，也醉人》有感
乙個人的精神發育史就是他的閱讀史；
乙個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平；
乙個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育；
乙個書香充盈的城市才能成為美麗的家園；
共讀共寫共同生活才能擁有共同語言、共同價值、共同願景。
這就是朱永新老師在他倡導的新教育實驗中經常說的，也是《書香，也醉人》當中的開場白。雖然從小我是個比較喜歡讀書的人，可是我的喜歡僅僅停留在一種愛好上，喜歡得我讀，不喜歡得型別高置一邊
。一直到現在，讀書仍是讓我感到最快樂的事情。我忽然醒悟，我的精神發育史不就是我的閱讀史嗎！
現在，我又開始陪著我的孩子一起讀書了，他依然秉承了我的缺點，喜歡得讀好幾遍，仍然是愛不釋手，但是不喜歡得仍然是提不起他的興趣。但是我也將慢慢的認識到自己的缺點，不希望孩子和我一樣篇「食」，因為我經常有意無意地改變一些小習慣。現在他也慢慢的能夠自覺地把繪本閱讀融入到遊戲和活動當中。
就如朱老師所說讓孩子們在快樂的閱讀中長大。在《書香，也醉人》中，朱老師還提到了當前教育存在的許多令我們揪心的問題，不僅影響這一代兒童和青少年未來的幸福，更直接影響著我們這個國家、民族的未來和命運。雖然許多教育工作者對此都有深切的認識，並發出了急切的吶喊，但是卻鮮有人拿出能夠真正解決問題的辦法和措施。
如何改變我們的教育理念，使教育真正沿著素質教育的軌道前進？這是許多人思考的問題。認真研究國內各種教育改革的措施和辦法，我發現，這些辦法之所以不成功，是因為這些措施和辦法都與人的精神發展無關。
那麼，究竟什麼方法才能真正改革我們積弊深重的教育，使我們麻木的精神獲得新生？
感受到朱老師用心良苦，感受朱老師帶給我們不一樣的精彩得閱讀世界。讓我即使在迷惘和困惑中仍然充滿了前進的力量。
什麼才是真正的好書，如何讓孩子們喜歡閱讀並養成良好的閱讀習慣？朱永新老師在他的《書香，也醉人》裡給了我們明確的答案。讓我欣喜的是，我們追隨朱永新老師的腳步， 給孩子們選擇他們喜歡的經典圖畫書、獲大獎的**和科普讀物，讓孩子們在快樂中閱讀。
孩子們在閱讀中感受著愛，感受著人間溫情，感受著世界的博大與美好。每當我到這些努力踐行新教育新閱讀理念的學校，都能驚喜地發現，這些孩子們的眼睛都閃耀著一種靈動的光！
讀書徵文 書香醉人心
書香醉人心 黑暗中，我希望有星光的點綴 失敗中，我渴望有親切的安慰。書，則是它們的源泉。書中自有 屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閱讀，就是在跟乙個偉大的學者交朋友。小時候，我便是 無書我則虛 的典型例子。書籍是精神的食糧，我每每看到有什麼新書，便抓住不放，細細品讀。讀 雷鋒 ...
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