2015學年第一學期五年級語文教學教學工作總結
黃麗麗充實而有意義的一學期即將結束！
現將本學期的教學工作做以下總結：
一、教學目標與重難點
課程標準：
（一）識字與寫字：
1．能提出學習和生活中的問題。
2．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
3．累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。
4．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
5．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀：
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。
3．能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5．能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。
7．理解語句的過程中，體會句號與逗號不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)。
9．養成讀書的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
(三)習作
1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3．能用簡短的書信便條進行書面交流。
4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
6．課內習作每學年16次左右。
(四)口語交際
1．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。
2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
(五)綜合性學習
1、有目的地蒐集資料，共同討論。
2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面口頭結合表達自己的觀察所得。
3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本冊教材的教學要求：
1、繼續提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。注意辨析同音字、音近字和形近字。
2、繼續鞏固漢語拼音，能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、按要求積累詞語，不斷增加學生的詞彙量。能聯絡上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關鍵詞語的作用，部分詞語學習運用。
4、能聯絡上下文理解句子的意思。學習本冊教材中常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達方式，懂的修辭手法在句子中的作用，部分句式能學習運用，學習把句子寫具體。
5、能抓住別人講話的主要內容轉述，能用普通話與人交談，在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方能主動詢問。
6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，能連慣地說幾句或一段話，能完整地複述一件事，能具體地講述故事。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，能表達出重點詞句的作用，能讀出不同的語氣。繼續提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的一些疑問。
能複述課文大意，比較正確地把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟記名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的部分課文，積累課文中的優美詞語和精彩段落。
8、學習觀察生活，學習蒐集資料，學習選擇材料，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。繼續學習正確使用標點符號，逐步養成文必加點，邊寫邊點的習慣。
9、積極參加課內外的語言實踐活動。在活動中與人交流、合作，提高人際交流、口頭表達和書面表達能力。
10、繼續練習用鋼筆寫字，要求寫的正確、端正、整潔。學習在雙線格里抄寫詞語、句子、段落、對話、兩個自然段，要求書寫認真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當，還要注意格式與標點。繼續練習用毛筆仿影，做到寫字姿勢正確。
繼續鞏固正確的執筆、運筆方法。
11、進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力。擴大閱讀面，增加閱讀量。
教學重點及難點
1、 幫助學生學會閱讀，逐步提高他們的獨立閱讀能力。引導學生自己確定學習內容，明確閱讀要求，認真思考，形成自己的看法，發表自己的見解；在閱讀中發現問題，選擇適合自己的學習方法，學會自尋答案，主動拓展學習內容。
2、加強詞句訓練，能聯絡上下文理解詞語和句子的意思，提高學生語言能力。
3、創造多種表達機會，提高學生說話和作文能力。組織學生參加感興趣的語文實踐活動。使學生的聽說讀寫能力得到全面訓練，提高他們收集材料，篩選材料，整理材料的能力。
2、學科現狀
進入五年級之後，感覺班級裡大多數學生的閱讀水平都有一定程度的提高，對閱讀興趣也更加濃厚了。課堂上，我要求學生回答問題要完整，聲音要響亮，態度要落落大方，一開始，學生總忘記，但後來，在不斷的訓練和鼓勵下，學生的表達能力均有了一定程度的提高。
3、學生收穫與差異
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。
「乙份耕耘，乙份收穫」。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，**方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！
4、教學不足或存在問題
我班學生在閱讀理解和概括能力方面有了較大提高。但寫作能力是個薄弱環節。有少數學生作業經常不完成或少做。
與家長溝通下來發現，這些孩子的家庭，家長要麼是忙，要麼是懶得管孩子，要麼是沒能力管。
5、下學期教學工作打算
1、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
2、做好學習方法的指導
俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。
這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
3、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生「開小灶」，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
4、突出章節過關。
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。
由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)、優秀文段朗讀。
通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集
。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
(3)、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
五年級教學工作總結
這學期我擔任五年級數學教學工作，一學期來我自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。首先，根據我所任教班級的實際情況，優秀生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說 如果孩子天生就是優生，教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛...
五年級教學工作總結
時間過的真快呀，不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是五年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他教師學習，在他們身上我學到了教學經驗。我的教學離不開他們的親切指導和幫助，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，...
五年級美術教學工作總結
2 教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標 其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。五 改進措施 1 課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學...