自評報告
根據上級有關檔案精神，為進一步強化學校管理，規範辦學行為，全面提高教育質量和管理水平，促進學校持續、快速、和諧發展，我校充分準備，統一安排，細緻分工，對近年來的學校管理、教育教學、學校德育工作等方面的工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：
一、學校基本情況
方山初級中學始建於2023年，位於鎮原縣方山鄉中街，學校占地面積26畝（其中2023年擴建操場11畝），建築面積5003平方公尺。現有教學班9個，學生329名；教職工44人，其中專任教師42人，專任教師中本科學歷39人，專科學歷3人；中學高階教師1人，一級教師10人，省級骨幹教師1人，市級優秀教師2人，市級教育名師1人，縣級優秀教師5人。學校先後被評為「鎮原縣文明單位」「鎮原縣督導評估先進單位」「鎮原縣教育工作管理綜合考核先進集體」「全縣中小學生讀書競賽活動（中學組）先進單位」，「鎮原縣教育目標管理綜合考核二等獎」等榮譽稱號，隨著鎮原縣教育布局調整，學校將建成九年一貫制學校。
近年來，學校硬體建設碩果累累，建有教學樓1幢，可容納18個教學班，教師公寓樓1幢，平房52間，2023年新建餐飲樓1幢及無塔上水工程。學校建有計算機教室，2023年新建理、化、生實驗室，圖書閱覽室、多**教室、文理電子備課室、教導、政教、總務等功能室13個；有各類實驗儀器1500件（套），圖書12000冊，安裝了互動式電子白板9套。學校建有校園廣播網路、校園區域網、開通了101網校資源。
學校以「標準化、高質量、有特色的初級中學」為辦學目標，確立了「一切為了山區孩子的成長」的辦學理念，形成了「學校、家庭、社會」三位一體的德育管理和安全教育網路。自2023年開始，我校探索實驗以「三維互助導學案」為載體的「先學後導、互助達標」的高效課堂教學模式，取得了良好效果， 2023年中考成績名列全縣第2名，全市第10名，2023年中考成績再獲全縣第2名，全市第13名。學校主辦了校報《蒲河之韻》，成立了合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、桌球隊；開設了書法繪畫、花樣跳繩、豎笛等校本課程，為學生培養興趣，發展特長搭建了平台，取得了輝煌的成就，2023年全縣中學生籃球運動會中榮獲初中男子組亞軍，2023年全縣中學生藍排球運動會中取得了女子組冠軍、男子組亞軍的好成績。
學校正為建立一流的育人環境、一流的師資團隊、一流的教學質量而不懈努力。
二、自評工作的組織、實施
學校對德育示範學校評估工作高度重視，成立了由主要領導負責，教師、學生、家長代表參加的自評工作領導小組和學校領導專項負責的評估工作小組，安排日程，集中精力進行了自評工作，通過座談、調查問卷、查閱資料、整理、分析、歸納，對學校整體工作進行了全面的自查評估。
（一）成立自評領導小組
組長：何天金（校長）
副組長：孫有國（副校長）
組員：郭武祥（教導主任）
朱軍民（政教主任）
田德有（總務主任）
常建兵（教導副主任）
賈志遠（辦公室主任）
牛允鵬（教導幹事）
高向東（政教幹事）
杜義廷（總務幹事）
田遙文（學生家長代表）
孫小龍（學生代表）
（二）自評工作小組人員分工：
1.組織領導與管理保障： 孫有國朱軍民
2.師德師風與隊伍建設： 朱軍民高向東
3.教育內容及施教目標： 郭武祥常建兵
4.環境育人與實踐育人： 田德有杜義廷
5.德育教研與特色創新： 賈志遠牛允鵬
6、自評資料收集整理歸檔：牛允鵬賈志遠高向東
7.自評報告撰寫：賈志遠
（三）自查自評工作安排及程序：
第一階段：學習有關檔案，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，並進行分工制定出切實可行的自評工作計畫。
第二階段：廣泛宣傳動員，對督導評估的目的內容、措施等全面介紹，做好師生全體動員的鼓勵工作。合理分工，收集資訊。
按照各項評估指標，選擇合理的方法和渠道，收集整理有關資訊。依據《評估標準與方法》規定判定賦值。
第三階段：向全體教職工公布自評結果，反饋自查自評資訊，研討改進措施，審定自評報告，上報自評有關材料。
三、自評過程
學校高度重視發展性教育工作，在迎接省市級評估的準備工作開展過程中，客觀分析這幾年來所經過的歷程，在自我檢查、不斷反思的過程中，更加深入系統地了解了自身的發展狀況，總結提煉了學校發展的成功經驗，並對學校發展程序中存在的問題和困惑加以診斷，努力尋找解決問題的途徑和方法，增強了學校自主發展的能力。學校建立自評組織機構，自評過程堅持以下程式：
（一）組織準備階段。組織班子學習《關於進一步做好中小學德育示範學校建立評選活動的通知》，明確評選的目的意義，結合學校實際對學校自評工作進行整體部署，著手進行制訂自我評估計畫，成立自評工作領導小組，建立自評骨幹隊伍，制定評估指標體系等準備工作。
（二）學習動員階段。組織宣傳學習，動員全體教師積極參與自評工作；通過座談會等形式統一思想；通過家長會、家訪等渠道，力求得到各方的支援配合。
（三）完善指標體系。結合評選活動的通知和評估內涵要求，完善自評指標體系和評估內容，力求體現科學性、自主性和可操作性。
（四）資訊收集處理。根據指標要求設計相應的問卷、觀察表等，做到指向明確、科學準確。通過座談會、個別訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道蒐集資訊，並進行整理、分析、歸納、綜合，完成各項評選活動**的填寫，注重各評估組之間的溝通交流和資訊共享。
（五）綜合分析階段。匯集指標自評定性意見，調整參評指標評估滿意度，完成自我評估報告初稿。通過工作領導小組、教代會等討論審議，徵求家長、社群的意見，給予指導建議在此基礎上修訂、完善。
四、自評賦分及檔次確定
組織領導與管理保障52分，自評得50分
師德師風與隊伍建設50分，自評得46分
教育內容與施教目標86分，自評得80分
環境育人與實踐育人72分，自評得70分
德育教研與特色創新40分，自評得31分
自評得分：277分
等級：優秀
五、存在問題與不足
1.教師隊伍中年輕人居多，平均年齡約為28歲，其中2023年以來新分配的教師31個。
2.教師教學經驗欠缺，教法傳統，身處後山，思想不穩定，部分教師推天度日有混幾年調動的思想。
３.學校辦公與生活條件差，教師不安心。教師沒有辦公電腦，微機室老舊（2023年建）計算機課無法開展，學校沒暖氣，師生只能用火爐取暖。
4.專業課教師缺乏，學校教師數量多，但教師專業結構不合理，數學、物理課教師短缺，這給後山學校提高教學質量帶來了極大的困難。
5.教師在個人專業的發展上有所欠缺，課題研究、論著發表方面有待加強。
六、整改措施
1.強化研修機制，加強組織領導，做好教師的思想動員工作。
2.繼續加強德育隊伍建設，創新德育育人途徑，豐富德育活動載體，提高育人水平。
3.加強業務學習，搞好青年教師培訓工作是我校教師隊伍建設的首要任務。
4.強力推進課堂教學改革，樹立向課改要質量的思想是今後乙個時期的重點工作。
5.以「全面改薄」專案為契機，全面改善我校的辦學條件。
總之，我校在縣局的指導下，務實進取，紮實工作，學校的整體發展取得了可喜的變化與驚人的進步，相信通過全體師生的不斷努力，以更加敬業、高效、務實的態度，實現我校跨越式發展，為方山教育事業的發展做出更大的貢獻。
2023年7月14日
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