續寫要求：
1、閱讀下面一段話，根據提供的情節，聯絡自己的生活實際展開想象，續寫一篇記敘文。
2、要求有真情實感，內容具體，有條理，想象合理。注意運用描寫方法，使內容更加充分，更加生動形象。
我進了考場之後
原文： 期末考試終於到來了。今天下午，我懷著激動的心情，以迎戰的態度，健步走進了考場。整個考場的氣氛嚴肅而平靜。
續寫: 期末考試終於到來了。今天上午第一科是數學考試，我懷著激動的心情，以迎戰的態度，健步走進了考場。
整個考場的氣氛嚴肅而平靜……。監考老師面帶微笑，對同學們說：「不要緊張，靜下心來再發捲紙。
」使我這個一進考場就忐忑不安的學生，也平靜下來。
(「忐忑不安」這個詞用得很好,寫出了」我」臨考前的緊張與不安)
接著監考老師邁著輕快的步伐將捲紙發到了同學們的手中。我坐得筆直，兩眼盯著卷子，生怕得不到似是的……很快試卷就到了我的手中。
(「坐」「盯」用得很準確，形象生動地寫出「我」緊張的表現。)
拿起卷子，我便迫不及待地先看應用題。啊！還好是班主任老師講過的題型。
我又把卷子展開，呀！上面的題密密麻麻，叫人眼花繚亂。(乙個」啊」字及」!
」的運用,表現了我見到捲紙試題時的心情,讓人不覺為文中的」我」松了口氣)見了這張捲紙，我好像到了乙個熱鬧非凡的地方，感到應接不暇，看到這些難題，彷彿要上戰場的我，被嚇得想退縮。看著，看著……我的頭好像被攻擊了一下，疼痛起來——這麼多題啊，從哪做起啊?我開始煩躁起來。
（這段對捲紙試題的描寫很具體、形象，作者聯想及恰當的用比喻將試卷題多、題密寫得很生動，「熱鬧非凡」、「應接不暇「2個詞語寫出了我對試卷的初步感受，」頭好像被攻擊「正是「我」的壓力表現出來。）
這時監考老師說：「同學們，做題之前，先好好看看試題，看看每道題的要求，審好題，答卷時要沉著冷靜，別急躁！」。
這位老師真是一位好老師啊！（語言的描寫很細緻，突出監考老師的和藹可親作者也發出由衷的感嘆）望著那位老師慈祥的面孔 ，我想起了我的班主任，她多像我的班主任啊！聽見她的囑咐我彷彿在困難的時候得到了鼓舞和面對困難的勇氣和力量。
（恰當運用的聯想，將「我」的心理由「緊張」過渡到「平靜」）
正在這時開考的鈴聲響了，我開始動筆答卷。我靜下心來開始細細的讀題思考，解答起來，真正做起來，才發覺考題並不難啊，真是應了那句古話「眼是懶蛋，手是好漢」，（運用古語，使文章更生動）轉眼我的捲紙答完了，我一看手錶，還有二十分鐘才到交卷時間，我馬上開始檢查捲紙，經過這麼細細一查發現了好幾處都有錯誤，我趕緊改正過來，嘿！居然還漏了一道填空題，哎！
真是眼大漏神啊，我心裡自嘲道，馬上動筆把它填好。（「好幾處錯誤」、「漏題」正是我考試時緊張的表現，與前文照應）我又細緻的瀏覽了一遍，感覺沒有錯誤了，這時收卷的鈴聲響了，我滿懷信心的把捲紙交給了老師。我哼著小曲走出了考場。
我準備迎接下一科的考試。
五年七班楊曉
習作點評：本文描寫了主人在考試過程中的心理變化，通過周圍環境的襯托主人的內心世界，從「緊張、煩燥」到「靜心」及「滿懷信心」的心理描寫，能把人物內心活動寫的十分生動，難能可貴，給人留下深刻的印象，是一篇較好的習作。
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