篇一：2015六年級上冊數學教學計畫
2015-2016第一學期人教版六年級數學上冊教學計畫
一、班級情況分析：
六年級2班現共有學生67人，五、一班有學生34人，五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級，總體成績還是很好的，經過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解，相對於（二）班來說（一）班的孩子課上比較活躍，思維跟進的很快也能很好的表達出來，但這個班上有幾個學困生，每次考試數學成績都是一位數，其它科的成績也是如此，因為影響了班級的總體成績，這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優異的成績，從而彌補與（二）班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好，因此這學期還是要穩住優等生鼓勵差等生，讓孩子們都有新的收穫。
二、本冊教材修訂情況介紹：
（一） 數與代數
第一單元分數乘法
第三單元分數除法
第四單元比
第六單元百分數
（二） 圖形與幾何方面
第二單元位置與方向
第五單元圓
（三） 統計與概率
第七單元扇形統計圖
（四） 在用數學解決問題方面教材結合分數段乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
三、本冊教材的特點：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會座標的思想。
6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、摸底考試，了解學生基礎。
2、主抓常規教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今後的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和**過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、重視學生後續學習動力的儲存，加強數學閱讀和數學興趣的培養。 五：課時安排
根據《義務教育課程設定實驗方案》，本冊教材為六年級上學期數學教學安排了61課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、分數乘法12課時左右
二、位置與方向3課時左右
三、分數除法（11課時）
1、倒數的認識1課時左右
2、分數除法9課時左右
整理和複習1課時左右
四、比（4課時）
五、圓（12課時）
1、圓的認識2課時左右
2、圓的周長2課時左右
3、圓的面積5課時左右
4、扇形1課時左右整理和複習1確定起跑線1
六、百分數（一）（9課時）
七、扇形統計圖（2課時）
節約用水1
八、數學廣角-------數與形（2課時）
九、總複習（4課時） 課時課時課時
篇二：2014新人教版六年級數學上冊教學計畫
高良中心完小2014---2015學年上學期六年級數學
教學工作計畫
（95）班：楊世光
一、學生基本情況
本班現有學生44人，其中男生人，女生人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。
上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優秀率31.
82。其中學習比較突出的有5人，處於中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總複習等。
三、教材變化：
分數乘法：突出強調分數乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學「求乙個數的幾分之幾是多少，用乘法計算」的鋪墊。解決「求乙個數的幾分之幾是多少」的實際問題不單獨編排，而是結合分數乘法的意義、計算進行教學。
增加分數與小數的乘法。增加連續求乙個數的幾分之幾的實際問題。求比乙個數多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為乙個。
「倒數的認識」由「分數乘法」單元移到「分數除法」單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的「用數對確定位置」移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的「用方向與距離確定位置」移到本冊。
分數除法：「倒數的認識」由「分數乘法」單元移至本單元。把「比」的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位「1」解決的問題。
比：與實驗教材的主要區別，原來在分數除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無變化。
圓：與實驗教材的主要區別，通過用圓規畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。增加「利用圓設計圖案」的內容。增加求
圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的「問題解決」。「扇形」由選學內容變為正式教學內容。
百分數（一）：與實驗教材的主要區別，把「百分數的應用」分成兩段，本冊只教學百分數的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數，移至六年級下冊。把百分數與分數、小數的互化與求百分率、求乙個數的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數和分數、小數進行互化。
增加用單位「1」解決的實際問題。
扇形統計圖：與實驗教材的主要區別，增加根據選擇合適統計圖的內容。 數學廣角——數與形：
與實驗教材的主要區別，把實驗教材六年級上冊的「雞兔同籠」問題移至四年級下冊，新編「數形結合」的內容。
四、教材分析和建議
本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
1.改進分數乘、除法、比的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。
加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數乘、除法的溝通與聯絡，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。
（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法演算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。
（3）借助操作與圖示，引導學生探索並理解分數乘、除法的演算法和算理。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據學生的思維特點，設計了塗色、摺紙、畫線段圖等活動，採用手腦並用、數形結合的策略加以突破。
2.單獨安排安排「比」的單元，教學比的意義、性質和應用。把「比」放在分數除法後教學，主要出於兩點考慮：
第一，比和分數有密切的聯絡，兩個整數相除（除數不等於0）可以用分數表示它們的商，也可以說成兩個數的比，兩個數的比也可以用分數形式來表示。加強比和分數的聯絡，可以加深學生對分數的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二，提早教學比的概念，可以為後面教學圓周率、百分數、統計等打好基礎。
例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數為什麼還可以叫做百分比。在這裡有關比的應用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在「比例的應用」中教學。
3.有關百分數的教學內容比較多，教材仍單獨設乙個單元對百分數進行教學。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和方法上與解決分數問題基本相同。
因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然後加強百分數實際應用方面的教學。緊密結合生活例項，引導學生理解百分數的意義以及利用百分數解決實際問題。
4.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。「位置與方向」注意聯絡學生的生活經驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發展空間觀念。
以問題為載體，鼓勵學生通過自主**、合作交流，克服教學重難點，初步建立座標觀念。「圓」單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特徵。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法。
緊密結合生活素材，培養學生在日常生活中應用數學的意識和能力。
5.加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統計知識的聯絡，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。
二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。教學時結合生活中的統計例項進行，使學生充分感受統計的現實價值。使學生通過比較，認識各種統計圖的適用性和侷限性。
六年級數學上冊教學計畫
3 在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解 一題多變 一題多問 一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡。4 練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生 學困生都要體現有所指導。5 增強數學實...
六年級數學上冊教學計畫
教材分析 教材包括下面一些內容 位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。在數與代數方面，教材安排了分數乘法 分數除法 百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數 小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是...
六年級數學上冊教學計畫
2011至2012學年度第一學期 一 本學期本課程教學目標要求和任務 一 知識與技能 1.理解分數乘 除法的意義，掌握分數乘 除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘 除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的...