執著課改六年多來，在各界領導和邱校長的關心正確領導下，全體師生齊心協力，轉變教學方式和學習方式，融合洋思模式、杜郎口模式等精華具有我校特色的「四課四環節」快樂生態課堂在我校已經形成，取得了顯著成效，得到了領導、教師、學生、家長的認可與好評，其原因優勢如下：
一、有一支善於克難攻堅和改進創新的課改領導團隊。
工作好不好，關鍵看領導。要想課改工作順利開展下去，關鍵是建立乙個。我校自課改以來，就把建立一支注重實效、能吃苦、善創新的課改領導組織作為工作的重中之重，由校長、業務主任牽頭，選拔各學科中成績優秀且能吃苦創新的優秀教師加入課改領導小組，負責學校課改工作的安排、檢查、反饋、研發等工作，並建立常效的培訓教育管理機制，以永葆他們工作的激情。
二、有一套實踐多年並不斷改進完善的課改積分制度，能觸動教師的根本利益，為教師參與課改提供保障。
要想教師積極參與課改實踐，必須建立一套科學有效且能觸動教師根本利益的制度。故我校先由課改領導小組擬定與教師晉級、評優評先等掛鉤的課改積分制度草案，再召開班子會研討，後交教代會討論通過，最後在教師會上宣布執行。因為課改積分制度與教師的根本利益-晉級、評優評先掛鉤，所以全體教師都很在意起來；因為此制度的制定非常民主科學，所以全體教師都很信服，課改工作也就開展的很順利。
三、開創了驗評組、級部主任、值班教師三位一體的課堂監控系統。
因為只有做好平常課堂教學的監控，才能避免教師授課水平的**，才有利於教師操控新課改模式的能力持之以恆的提高，以至於形成習慣。我校實行由驗評組成員每天不定時進行巡查課兩節，推門聽課一節；再由級部主任(含班主任)每週入年級或班級聽課1-3節，並對其每聽評一節加工作量0.5個；值班教師每天入班推門聽課1節，均計入教師課改積分，可以說做到了平常課堂的大面積監控。
四、有著實踐多年的小組管理與評價經驗，注重學生能力習慣的培養和鍛鍊，為課改搭建了良好的平台。
分組方法：將總成績排序後先按「s型均分」原則，將學生均分成六組，再兼顧男女生比例、文理科互補、性格互補進行適當調整。
小組管理：每個小組選出兩個小組長（一正一副），定出小組的名稱、目標及組規，並強化小組長的責任和管理；建好互幫小對子，最大限度地發揮小組合作學習優勢；每週定期開好小組長專題例會，做好小組長的教育培訓和小組問題反饋及改進；每組的教室位置一周一迴圈調整，以減少固定座位位置的弊端。
小組評價：根據學生所展示的內容的難易度，按低、中、高分為3分、4分、5分；再依據學生水平差等生展示或質評加每個型別題的最高分，中等生、優等生依次少加1分，這樣能有效地鼓勵中差生參與，從而大面積提高學生的參與度和學習成績，一堂一評價並進行累計統計，一天一小結，一周一總結並在周一學生大會上隆重表彰發獎。
五、開創「讀專著-觀**-常反思-開論壇」四位一體的校本教研方式，從而有效地提公升教師的專業素養和課堂操控能力。
1、我校給每名教師購買了課改名家、教育大家的專著，如《杜郎口旋風》、《新教育》等等，引導教師去讀，去寫筆記，談感想。
2、通過組織**課改名校**，從而使教師感受和學習模仿名校、名家的課堂風采。
3、每天利用大課間時間，開好反思會。在反思會上，通過教師教後反思與分享、課改組人員點評查課情況等環節，使教師更快地專業化成長。
4、每週日晚上第二節，根據存在的突出問題及時開展業務論壇，由我校的專家（驗評組成員、年級主任、學科主任及優秀教師）輪流向大家作講座，開論壇，既提高了我校名師的水平，又向教師傳授了切合實際的經驗。
（六）做好及**價和反思整改，永葆課改工作的高時效性和創新奮進的特徵。
任何工作有沒有質的提公升，關鍵在於能不能做好及**價和反思整改。故我校從以下幾個方面，確保課改工作的及**價和反思整改的：
1、每天將課改組查課記錄表張貼在課改公示欄上，每週一公示課改積分。
2、每天總結出前天課堂呈現的亮點和不足及建議，書寫在課改公示欄上，並由專門負責的學生在喇叭裡廣播兩遍，使呈現亮點的教師受到表揚盡頭更足，使課堂上出現不足的教師知道整改的方向。
3、每週五下午第二節開好課改組人員的專題例會，做好經驗交流及查詢不足，並做好下週課改工作安排。
雖然六年多地默默堅持、探索，取得了一些成績，得到了縣內外教育同仁的好評，已在全縣起到了較大地示範、輻射作用，成為滑縣教育的一面旗幟，但我們也清醒地認識到：我校要想取得進一步跨越式發展，還有如下瓶頸在制約著我們：
1、我們草根式的課改探索急需專家給予診斷、指導，讓我們引領滑縣課改的路上盡量少些誤差，多些科學性，尤其是我校的四課四環節教學模式和小組合作學習建設與評價及集體備課方式等。
2、我校的教學設施較差，這與作為全縣課改的引領學校形成極大反差，無不讓前來聽課的縣內外的教育同仁唏噓，嚴重制約、影響著我校的進一步發展與形象。連縣教研室教研員送課下鄉的任務都無法承擔，因為我校至今還沒有一間教室配備多**；辦公用房極其緊張，就連業務、政教及後勤等相關的學校集體活動都緊縮在會議室同一屋子裡進行。
3、由於我校的教師流動性大，故教育教學經驗不足、師資力量薄弱，急需多一些專業化教師培訓的機會，以有效地提高教師的專業素養。
4、對課題研究是一片空白，急需指導課題研究活動，引導教師教研規範化、縱深化。
大寨二中的課改經過六年的草根式探索實踐，雖然取得了明顯的效果：大寨二中的課改極具原生態和豐富的實踐基礎，但由於教師學習機會少、探索淺顯而有點盲目，所以通過指導教師們參與課題研究的方式，使教師的草根式教研更具規劃化，並向縱深化方向發展。對大寨二中立項的四個課題：
「農村薄弱學校高效課堂的策略研究」、「學生自主化管理的策略研究」、「小組建設與評價的策略研究」和「農村薄弱學校黑板的高效運用策略研究」，分別命專人負責跟蹤指導，及時發現問題、解決問題，總結經驗，昇華推廣。
5、由於師資力量薄弱，我們有的課堂還很淺顯粗糙，急需專家及各科優秀教師來校觀課、議課、送課。教師進修學校組織縣骨幹教師每月每個學科組送上一節示範課，並找大寨二中同學科教師進行同課異構上一節觀摩課，進行觀課、議課、對比診斷提公升。
儘管我們的條件簡陋，但我們會因陋就簡；儘管我們的前行有多麼的艱難，但我們有一支永不言敗的教師團隊，我們有堅持不懈的團隊文化，再加上諸位同仁的支援與幫助，我們圍繞以「提高教學質量」為中心，以「教、讀、培、研」一體化來提高教師專業素養和強化學生行為能力習慣培養為著力點，以創新管理體制為突破口，我們一定會繼續引領滑縣高效課堂，努力把我校打造成河南省課改名校，成為滑縣教育的一張亮麗的名片。
大寨鄉二中課改積分制度
為了保障課改工作順利進行，最大限度地提高教師的參與課改的積極性，促進我校教育質量提高，特制定以下課改積分制度，具體如下 一 課堂課改情況巡查監控 30分 每天不定時巡查課堂兩次，並認真填寫巡查課堂情況記錄表。實行得分與扣分相結 合，得分項 學生參與度10分，學生講解點評規範 精彩度10分，學生參與主...
長子二中課改匯報材料
各位領導 各位同仁 下午好！首先我非常榮幸參加今天的課改觀摩研討會，並向大家匯報我校的課改工作。我感到，這既是一次校際經驗交流會，也是一次課改工作推進會。對我個人而言，也是一次非常難得的學習提高的機會。新課程改革是以培養學生學習能力，全面提公升學生素質為宗旨，在教育教學領域展開的一次重大變革。08年...
長子二中課改匯報材料
四是抓設施。自去年以來，我校先後為所有初中班級配備了多 教學裝置，還專門為全校每個學科組配備膝上型電腦，並為每位一線教師配備u盤，便於廣大教師使用多 輔助教學，使教學模式與現代化教學手段有效融合，實現課堂效益的最大化。五是抓落實。課改工作中，我們堅持有布置就有檢查，有檢查就有記錄，有記錄就有積分，有...