專訪郭鑫校長
核心提示：孩子成績不理想，是讓家長都很頭疼的事情，為了快速提高孩子的成績，課外培訓是大多數人首選的方式。而不同於其他培訓方式，一對一輔導頗有點培訓領域獨享vip的感覺，當然，投入上也相當的vip。
那麼，花大錢讓孩子接受一對一培訓，到底有沒有益處呢？
主持人：網友朋友們大家好，歡迎來到新一期的《優訪談》!今天我們請到的是濟南斯達迪教育培訓學校的郭鑫校長，郭校長您好!和網友朋友們打個招呼吧!
郭校長：網友朋友們大家好!
濟南斯達迪教育培訓學校郭鑫校長
主持人：郭校長，濟南的教育培訓學校，特別是濟南地區培訓機構的領跑者一族，歷史最悠久的也經歷過十幾年的風雨洗禮，發展過程比較坎坷，您能跟我們聊一聊您作為一位資深教育人士，都有哪些發展歷程讓您記憶猶深?
郭校長：呵呵，資深人士不敢當，不過我做教育業有些年數了，算是個老人兒，別的我不敢去講，斯達迪教育我可以聊一聊。
斯達迪教育培訓學校成立於2023年，。成立之初，學校以數學教學研究為主攻方向，聘請教學名師、數學命題專家，組織優秀的教師隊伍成立了「中高考數學教研專家組」，並繼而成立「數學奧林匹克競賽命題研究中心」、「學習方法糾培中心」，成為濟南市首家專業數學輔導學校。在學校發展程序中，逐步發展成為以數學為龍頭各學科共同發展的專業一對一培訓學校。
10多年來，斯達迪堅持以「專業引領，打造一流團隊;特色辦學，培育世紀英才」為辦學理念，堅持採用一流的硬體裝置，聘請一線命題專家、組建優質師資團隊，研究先進教學方法、傳播先進教育思想、提供先進教輔服務，幫助每位學生和每個家庭獲得更多更好的教育發展機會，引領一批又一批的學生步入了理想學府，得到社會各界的一致好評。
學校成立之初，參加輔導的學生少，而且成績提公升的也很快，效果也很好，到2023年的時候年招收的學生多了，教學成本的上公升導致了輔導費用的上公升。家長花了大價錢，就想要讓孩子的學習成績快速大幅度的提公升。而另一方面，為了學校的發展，又受制於關於天價輔導的大肆報道，給我們造成了不小的壓力。
在是否要對進行教學模式的改革，對於這個問題學校領導層內部也出現了分歧。一部分堅決只做一對一輔導，一部分則認為應當順應市場而進行改革。經過反覆的研究討論，我們最終決定，開設6人小班。
在保證學生成績的情況下，降低教學昇本。選取經驗豐富的優秀教師，精心準備課程講義，大量的試講測評，經過學校工作人員共同努力，終於6人小班成功上市，並取得了不錯的效果，為學校發展開闢了一條新的道路。
明亮的教室環境
一對一輔導，不能只有**高，教學質量也要高
主持人：您剛才提到了一對一輔導，這個口號在日常生活中我們也經常聽說，但是，一對一輔導究竟有什麼異於其他教育方式的地方?您對濟南一對一輔導市場的現狀有什麼看法和建議?
郭校長：一對一輔導的好處，確實是針對性強，這也是大家有目共睹的。不過現在濟南市場上的，一對一培訓輔導很多，做的有點亂了。
現在有不少家長反映效果沒有原來那幾年好，而且**也高。參加完培訓以後孩子反而厭學了，大家會問濟南的一對一輔導市場到底怎麼樣了?很多人感覺一對一輔導市場沒有希望了，培訓行業不行了，利潤很低，招生太難了。
招生難也有學生數量的減少和教育機構太多的原因，主要面對這兩大難題，但是我對濟南市場還是很有信心的。
因為我們學校一直在不停的發展，那為什麼現在很多機構都有招生難和退費多的困難，感覺這個行業亂了呢?其實你要是想不亂，必須要抓教學質量。我們學校每個校區的所有員工，在工作過程當中都要遵循乙個原則，教學過程一定要講練結合。
每堂課兩個小時，在這兩個小時，老師講完之後，老師走了，學生也走了。回到家以後，跟家長反映，老師講的真好，可是，不練、不落實、不消化，不能有效轉化為自己的知識去運用，最後考試的時候還是原來的那個樣子，成績還是不能提高。
所以這也是很多機構產生退費的原因，然後家長反映不見效，價錢還那麼高，其實問題就出在後期管理的這個環節上了。
一對一輔導
主持人：可能是因為老師不能有效的監督學生，才導致了不能理想的提高學習成績，您是這個意思?
郭校長： 也可以這麼理解吧!針對這個問題，我們斯達迪就會這樣要求：
來機構參加輔導的學生學習必須是2+2模式。就是在上完兩個小時的課程後，還得在自習室上兩個小時的自習，我們有專門的自習室，把老師所講的知識進行消化吸收。老師在上課之前要把講義寫好，每節課叫什麼，課後有什麼相應的練習題，讓孩子進行強化練習，這兩個小時是免費給學生提供的。
一對一輔導並不是單純的叫孩子來上課。如果單純的上課，你完全可以請個家教，也可以帶著孩子去家教家。現在很多家長對家教不是很認可，去了以後老師光講課或者只做題，兩個小時的課程完了以後，回家後有的家長又管不了孩子。
來了我們這兒以後，必須得進行消化吸收，等你完全學會了才可以回家。
我們有專門的陪讀老師，教務班主任跟蹤孩子的學習，不會的問題當時就講了，初中的問題老師解決完全是沒有問題的。我們的陪讀老師都是科班出身，我們這個校區的三個自習室每天晚上都是滿滿的，參加完輔導的學生成績都有提高，學生成績的提高不光能在學習上得到體現，在自信心上面也能提公升，可以說是全方面的。
老師耐心講解
課外輔導需求量增大，是社會需求的體現
主持人：郭校長，最近一段時間，有不少家長在反映「天價」輔導的問題，那您對這個情況是怎麼看的?
郭校長：一對一輔導**上要比大班輔導要貴不少，因為占用的資源比較多，針對家長反映的問題，我們也在做相應的改變。
暑假的時候我們想推出一種新的模式。我原來的模式基本上都是一對一，不過大班的效果確實不是很理想。對於那些自律性不是很好的孩子，上大班沒什麼決定性的效果，不過也考慮到現在的社會現狀和有些家長的經濟實力問題。
我們會開設一些6人精品vip小班，**上比一對一**低，比大班的人數少，採用分層次教學方法，這樣老師也能照顧到每個學生，其實這個需求很大。
學員成績顯著提公升
主持人：雖然是市場上有需求，像前十幾年咱們上學的時候，是沒有課外輔導的，現在家長對孩子的培訓教育很看重，也是帶動需求增長的乙個原因所在，您覺得這種需求正常嗎?
郭校長：其實也不能說正常不正常，它其實已經成了一種社會需求，而且培訓已經成為乙個行業，就可以說明問題了。但長遠來看，它還是乙個很有前景的行業。
可能現在不是很成熟，在社會上引起了一些家長的不認可,但在競爭日益激烈的社會，家長希望的是讓孩子多學習總是沒錯的。課外培訓機構也正是在這樣的需求下產生的，現在的一對一輔導也許在**上高了點，也有時候在成績上不能完全盡如人意，但我們一直在努力，一直在努力把它做的更好。我們一直堅守一對一輔導培訓，堅守到讓更多的人看到它的價值和力量，讓更多的家長看到我們的努力，看到我們的成績。
主持人：是的，一對一教育培訓之所以會有這麼大的市場，也是源自社會需求的不斷增長。現在，家長對孩子學習的關注更多了，有條件的都想要孩子得到更好的教育，培訓在所難免，也是幫助孩子成長和提公升學習的一種快捷的方法。
只是，一對一教育培訓到底是利大於弊還是弊大於利呢?相信聽了郭校長這番表述之後，您應該有了新的衡量。
感謝您關注本期《優訪談》，也感謝郭校長的到來，今天的節目就到這裡。您還有什麼不明白，可以隨時反饋給我們，也許您的疑惑會在我們下一期的主題裡得到更專業的解釋，讓優優和您一起致力於快樂教育!
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