那就這樣吧 作文

2022-07-14 10:45:02 字數 2511 閱讀 1256

精選作文:那就這樣吧()作文

篇一:我變了,那就這樣吧

我變了,那就這樣吧

上課時,朋友說我變了,我笑了笑,沒有說話。

我曾經是個愛笑愛說話的孩子,但那已經成為從前,我自己都不知道為什麼,現在我變了。我覺得沒有什麼我想去做的事和想說話的人,我感到我的世界充滿憂鬱,我的生活平淡無味。

當年抱著雄心壯志來上高中,到現在被時間磨得只剩下混混度日。書上說回憶總是繁華的,我也一直這麼認為。所以我總是不由自主的陷入回憶。

老師在講著課,我卻把頭伸向窗外,看著長滿雲朵的天空發呆,腦海裡浮現出中學時的快樂時光??

乙個人如果長時間看著天空,他不是在尋找什麼,因為他心裡很寂寞。 夢裡總會看到曾經美麗的校園,慈愛的老師,快樂的同學,我的嘴角總會掛著一絲微笑,醒來後一切又是那麼灰暗。走在諾大的校園裡彷彿只有我乙個人,我被風吹得眯了眼睛迷了路,不知道該怎麼繼續自己的路。

聽到熟悉的聲音想哭,看到熟悉的人想逃,我不想面對這些,只想讓美麗的記憶永遠就那麼留著。

我不喜歡現實的浮華和喧鬧,喜歡乙個人在安靜的夜晚躺在草地上看著閃爍的星星,感受風從身邊呼呼刮過的感覺,看著無邊的夜色,我想擁入她的懷抱,和她一起飛翔在無邊的世界。

書上說喜歡玩弄文字的人必定是孤獨的,我想我就驗證了這句話。我沒有韓寒的幽默也沒有郭敬明的憂傷,我只是乙個普通的高中生,普通的像茫茫宇宙中的一顆暗淡的恆星,我沒有繁華的家世也沒有出眾的才能,我只能在夜深人靜萬籟俱寂的時候用我喜歡的文字寫下心中的寂寞和憂鬱。人是很容易被自己寫的東西感動的,我寫的東西也只想感動我自己,下課了,同學們都在玩耍說笑,我乙個人躲在角落裡寫自己的文字,就像朱自清說的一樣:

「熱鬧的是他們,我什麼也沒有。」

我變了,那就這樣!

篇二:作文

壓力與動力

大學生壓力狀況社會原因**

大學階段是乙個人身心成長發育的關鍵時期。長期以來,貧困大學生的經濟求助一直是社會關注的焦點,其實一些大學生的「精神求助」同樣不容忽視。據北京高校學生心理素質教育研究課題組的一項調查顯示,北京市有16.

5%的大學生存在中度以上的心理衛生問題,其中女生的心理健康差於男生,低年級學生差於高年級學生,農村學生差於城市學生,來自邊遠山區的學生存在心理問題的比例最高,為19%。

大學生的心理困惑從何而來?概括來說就是一「高」一「低」:高,大學生是個承載社會、家長高期望值的群體,自我成才慾望非常強烈;低,其心理發展尚未成熟,缺乏社會經驗,適應能力較差。

正是這欲與不能之間的矛盾造成了大學生的心理問題。具體來說,我認為可以從三個方面考慮。

家庭教育的影響

1、不適當的教育方法和教養方式。長期以來,在高考指揮棒的調遣下,學校和家長在教育學生的過程中往往採用應試教育的方法,只重視智力教育,而沒有將培養學生心理素質滲透到其中,忽略了學生健康人格的培養。同時,在教養方式上,相當一部分家長因為受教育程度較低,多採用簡單、粗暴的傳統的家長制手段。

這種消極的教養方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑鬱焦慮、偏執敵對等不健康的品質。總之,大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養方式之間存在著不同程度的正相關係。

2、大學生家庭教育的忽視。相當多的家長在子女考入大學後將更多的精力轉移到提供經濟支援上,而對子女的心理成長問題則關注不夠。家庭教育是乙個連續的過程,大學階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續,但又有其特殊性,這主要體現在對大學生的家庭教育主要是非智力因素的教育,其內容是配合學校、社會進行綜合素質培養。

這就要求家長要不斷學習新的教育觀念,了解大學生的心理特點,做好其心理壓力的調節和疏導工作。

社會現實的影響

市場經濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發展的同時亦造成了一系列的社會問題,緊張的生活節奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學生提供了良好的機遇,但隨之出現的一系列社會不良現象亦使大學生在心理上產生了諸多矛盾,甚至切身感受到社會轉型期的陣痛,這使得大學生人格弱點泛浮出來,形成心裡疾患。

人的心理素質是伴隨著人的成長而逐漸形成和發展起來的,由於我們過去忽視了對青少年心理素質的培養和訓練,因此,加強高等教育中的心理素質教育尤顯重要,只有心理素質提高了,大學生才能正視社會不良現象,才能變壓力為動力,更好地爭取和把握社會機遇。

高校心理諮詢工作欠缺

學校教育在乙個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發展趨於成熟,但尚沒有形成完全健康的人格。從現在大學生的心理困惑看,許多都是由於人格障礙而導致的。

然而,據報道,北大校醫院心理諮詢中心每週一至周五下午應診,預約就診

的患者已經排到了兩個月以後;北京52.2%的高校至今還未設立心理諮詢機構,亦沒有經過專門訓練的心理諮詢教師,學生的許多心理問題仍被混同於一般的思想問題施以不科學的教導。

針對當前的現狀,高校應逐步完善兩個方面的工作:其一,建立專業化隊伍,強化心理諮詢功能。心理諮詢是一項專業性很強的工作,沒受過專業訓練的人容易在引導方法上產生偏差,因此建立一支合格的高校心理諮詢隊伍時不我待。

其二,心理教育課程化、多渠道開展。在大學階段絕大多數學生碰到的只是些尋常心理問題,對尋常的心理問題走預防之路遠勝過「亡羊補牢」。學校應根據學生的心理健康狀況,有針對性地開設相關的課程,同時,通過校刊、校廣播站、校園網等載體,大力普及心理健康知識,使大學生學會自我心理調適,消除心理困惑,提高承受和應對挫折的能力。

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