實驗二知明1-204教室一般情況調查與測評實驗報告
一、實驗目的：通過學校教室衛生調查與測評，了解福建師範大學教室衛生情況並提出合理建議，同時掌握對教室進行衛生監測和評價的方法。
二、實驗內容
對教室一般情況的調查和評價，包括教室人均面積、通風換氣情況、採光情況、門窗、黑板及投影螢幕設定等。
三、實驗器材：直尺、皮尺、鋼捲尺、計算工具等。
四、實驗方法與步驟：
步驟一：測量教室的一般情況，其內容包括：
（1）教室可容納學生的人數（即座位數），教室的長、寬及淨高，人均面積和容積。
（2）教室門窗的設定及通風換氣、採光情況。
（3）黑板材料及長、寬，黑板下緣距地面高度，黑板顏色及反光狀況，前排桌至黑板距離。
步驟二：計算相關物理量，得出資料。
步驟三：查閱相關資料，了解教室一般情況的合格要求。
步驟四：進行比照，發現問題，分析問題，提出建議。
五、實驗結果
六、分析與討論
（一）教室人均面積及座位分布情況
教室呈矩形，內部採用階梯式充分利用了室內有效面積。教室共有156個座位。總面積約為216平方公尺，假定教室可容納的最多人數為教室的總座位數，則教室中學生人均面積為1.
38m2。而實際上被安排在此教室的教學課堂人數一般少於156人，因此學生的人均面積大於1.38 m2，有較適宜的活動空間。
但教室處於整齊和美觀起見，中間兩排皆為連著的四個座位，這使得在正派全滿座的情況下，中間兩位同學活動空間較小且出行不便。
所調查教室的座位分四個部分，左右側兩部分均是兩人一排，中間兩個部分為四人一排，各部分間通過過道隔開，過道寬度都在1m以上。左右側兩部分靠牆也留有過道，空間較小但還可滿足靠邊同學通行。
（二）教室位置、門窗的設定、通風換氣及採光情況
該教學樓（知明樓）大致呈回字形，其教室分布也為回字形分布，所調查的教室（知明1-204）處在教學樓的乙個角上。教室外牆牆面上採用較大面積的玻璃窗戶裝置，共有30 m2，佔教室北側牆面積（63平方公尺）近二分之一，採光良好。內側牆也留有較大面積的窗戶和兩個門，增加了教室的採光和通風換氣，但由於兩個門外是教學樓的通道而非敞開式的走廊，可形成穿堂風的條件還是略顯苛刻。
教室裝有10個風扇，在溫度較高時可改善教室的通風條件。（如圖一為教室南側門窗，圖二為教室北側牆上窗戶情況。）
（三）教室黑板設定情況
教室黑板採用墨綠色磁性平面非公升降翻轉式。黑板表面材料耐磨、無光澤，符合要求。寬7.
00m，高1.20m，黑板下緣距地面高度1.00m，前排桌至黑板距離3.
5m，符合教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小於2.5m的要求。最後一排距黑板10m，符合教室最後一排課桌的後沿與黑板的水平距離不應大於18m的要求。
黑板邊緣距牆2.5m，不能滿足水平視角小於30度的要求。前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小於30°。
黑板左上部分的教室頂部掛有投影幕布，學校採用投影授課，彌補黑板板書缺陷，並且在教室牆上配有兩個音箱，以此滿足後排同學的視聽要求。
（四）教室內座位的空間分布情況
所調查教室的座位分四個部分，左右側兩部分均是兩人一排，中間兩個部分為四人一排，各部分間用過道隔斷，中間過道寬度都在1m左右，用於通行。左右側兩部分靠牆也留有過道，可滿足學生上下課通行。
（五）教室前設有平台，面積為10.5 m2。設有講台，講台離第一排作為的距離近2m，是教室前面通行的最小距離，可保證通行。
作為教師的活動空間和交流聯絡部分，牆面離最後一排距離為1.36m，能保證通行。
（六）教室前後有兩扇外開門，寬度為多少，基於防火規範，若按教室容納人數，門的總寬度應在多少公尺以上，設計符合安全要求。
（七）教室配有有線話筒和無線話筒，但為了方便管理無線話筒使用前都需要向管理員借用並登記。教室黑板上面裝有2臺可搖頭風扇，供教室夏天使用，但教師使用風扇時，常會影響話筒聲音，造成干擾。
（八）冬天，特別是臨近期末，由於自習人數多，教室換氣不是特別好，裡面空氣流通較差。
七、建議
（一）冬天，學生經常為了抵禦寒冷而緊閉教室門窗，在教室自習人數多的情況下造成教室空氣質素較差，影響學生大腦清醒，建議學生注意開窗通風。
（二）由於本教室投影幕佈處遮擋了黑板的近二分之一部分，剩餘空間較有限，建議可使用推拉式黑板，方便教師書寫更多內容，也可以使板書內容保持時間相對長些。
（三）第一排兩側的位置，由於與黑板及投影幕布的遠端形成的水平視角小於30°，可建議學生不坐該位置。
（四）為避免風扇對著教師的話筒而干擾教師聲音，建議教室安裝空調，或選取好適當的位置安裝風扇，既能保證教師能在較舒適的環境下上課也能使得話筒聲音不受干擾。
（五）據了解，每個教室只配備乙個無線話筒，這難以滿足一些特別的課堂活動開展需要，教室管理科可多配幾個無線話筒或小蜜蜂，以滿足教學或學生活動需要。
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