總結人：楊芳芳
9月中旬，剛剛踏入興義市白碗窯鎮中學的時候，看著孩子一張張可愛的笑臉，聽著他們一句句：老師您好。心裡既興奮又緊張，興奮的是終於可以踏上朝思暮想的講台了，緊張的是我不知道剛剛畢業一年的我將以什麼樣的面貌去面對學生。
從來沒有真正上過一節課的我，心裡煎熬啊。還好心情慢慢平靜了，用理性戰勝了膽怯，學著把自己學到的一切交給學生。走進課堂那一瞬間，看到學生期盼的眼神，我還能感受到當時初中時代的我，那麼的渴望有乙個負責任的老師交我們啊。
看到學生的配合，我把第一節課上完了，效果還不錯。漸漸地得心應手了，熟練了。
學期結束後，學校進行了繼續教育培訓，我認真學習了《名師最受歡迎的特色教育藝術》，學到了更多對於教學有用的東西。
幽默是最好的助學劑，用幽默的方式上課也好，教育小調皮的學生也好，都好達到更好的教育效果；向課本外輻射，想學生推薦值得讀的課外書本，從課外吸收對自己有用的知識，提高對自身的拓展；把學生帶到創新的最前沿，放開學生的思維，讓他們自由發揮，特別是美術這一學科，沒有條件限制和束縛，能更好地體現學生的特長能力；讓學生在激勵中看到希望，多說一些鼓勵的話， 用小獎品來激勵學生的積極性。
施教先施愛，多給予學生師愛，現在大多數學生是留守兒童，很少感受家庭的溫暖，作為教師，進行必要的關懷，把學生當作自己的親人，從愛中去教育和施教於學生；用實踐打造特色教學藝術，帶學生動手，製作一些公益品；實施嚴謹的特色教學藝術，平等對待每一位學生，不偏心，不袒護；用感恩帶動感恩的教學藝術，感謝學生作為觀眾來傾聽我的每一節課；「永動「耐性的特色教學藝術，認真指導每一位學生；用辯論打造特色教學藝術，必要時，把課堂交給學生，讓他們自己來完成授課。
《名師最受歡迎的特色教學藝術》中寬容在特色教學中的價值這一課。看到書上這樣寫道：俗話說：
「金無足赤，人無完人」。孔聖人都說：「人非聖賢，孰能無過。
」那麼，正處於青春期的學生犯這樣那樣的錯誤，更是「天經地義」的事情了。當學生犯這樣那樣的錯誤時最有效的解決辦法就是寬容——寬容地對待每乙個學生。
作為一名教師深知道自信對學生的重要性，自信是促使人邁向成功的支撐力，是促使人去探索、創新、實踐的推動力。一件事能否成功以及成功速度的快慢，與實施者有無自信心或者自信心的強弱有著密切關係。自信教育不僅是素質教育的核心，更是時代發展的必然要求。
在美術課上，我不斷關注所謂後進生的美術表現力，發現很多看上去很調皮的孩子，其實他們的美術基礎都可以，值得發展成為他們的特長。我總是有意無意的幫助他們找到自己身上的閃光點，培養他們積極的學習生活態度。可能的話，我會交給他們學習其他科目的方法。
讓學生都能找到自己身上的閃光點。
《名師最受歡迎的特色教學藝術》的學習使我確定了在以後的教學中應該努力成為名師，要想建立自己的特色教育，本身一定要有「特色」，即要找到自己與眾不同的「出彩」之處，並且將其提公升到教育理論的高度。在教學實踐中，根據已有的教學經驗，有意識地結合自己的特色，循序漸進地形成、確定自己的教育方式。
讀《名師最受歡迎的特色教學藝術》
特色教學藝術 讀後感 西陽九年制學校 崔鴿8月底，剛剛步入西陽九年制學校的時候，看著孩子一張張可愛的笑臉，聽著他們一句句 老師您好。心裡既興奮又緊張，興奮的是終於可以踏上朝思暮想的講台了，緊張的是我不知道剛剛畢業一年的我將以什麼樣的面貌去面對學生。這時的我就想到了在上崗前到東北范大進行上崗前培訓時，...
《名師最受歡迎的特色教學藝術》講稿
主講教師 岑永韓 安龍縣海子中學 十二五 中學教師繼續教育 名師最受歡迎的特色教學藝術 培訓講稿 時間 2012.年9月18日 地點 教師會議室 主講教師 岑永韓 講課內容 幽默是最好的助學劑 1 風趣幽默是人生的一大智慧型，是令人喜愛的一項藝術。2 掌握風趣幽默教學的教師，才能及時捕捉到學生的歡樂...
學習《名師最受歡迎的特色教學藝術》心得體會
用特色吸引學生，課堂互動策略的運用是十分重要的，一是情感策略，這一策略是通過情感的調節與運用促進課堂互動，如建立合適 積極的教師期望 多表揚 少批評 少懲罰 鼓勵學生自尊 自信 加強非語言交流等等。二是教學策略，恰當運用這一策略是實現有效互動的基礎。如充分了解學生 認識課堂目標與內容，準備教學手段與...