校園主題雕塑

（二）精神文化建設：

（1）繼續開展師德建設活動。與建立和諧師生關係緊密結合起來，突出開展「對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心」三心活動，使師生凝心聚力。

（2）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響「八榮八恥兒歌」，對學生進行榮辱觀教育；再次抽背「中小學生守則」「中小日常行為規範」，並能搞一次知識搶答賽，對學生進行常規教育。

（3）提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節聯歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽、師德演講等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。這些活動由團支部、少先隊、體育組、**組予以落實。

2、打造教師文化。

（1）開發校本培訓，構建教師文化。

採取「經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討」等形式來提高教師的教學研究能力；開展以「教師教學展示」為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支援學校的工作；評選學校教育教學骨幹，引領學校校本培訓和教科研工作。

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；落實學校教研組教研製，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，使大家在自我反思中提公升教學綜合能力。

3、通過各種活動讓學生感悟生活。幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。

（三）制度文化建設：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優越性，最後能夠轉化為全體教職工主動遵守的制度。繼續完善《教職工考核制度》、《班級評比細則》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《學生管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。