能力培養要求：
聽：通過篇幅較長的聽力材料的訓練，使學生綜合運用語言知識及邏輯推理，具備以聽力技能為手段獲取資訊和知識的能力，能聽懂一般性社會與生活題材的對話和敘述性材料，能夠聽懂國際日語能力考試二級考試的聽力部分，甚至接近國際日語能力考試一級考試水平的聽力。
說：能用已學過的基本詞彙、句型和語法敘述簡單的內容、表達簡單的思想。能圍繞熟悉的話題和日語為母語的人士進行一般語速的交流，能在公眾面前就準備過的內容做發言，表達清楚。
能在交談中是要那個基本的會話策略。
讀：能讀懂一般性題材、中等難度的文章，閱讀速度達到每分鐘左右（漢字和假名混合書寫的日文印刷符號）。能基本讀懂國內主流**的日文版內容，掌握中心思想，理解主要事實和有關細節。
能讀懂常見的應用文，能在閱讀中使用有效地閱讀方法。
寫：能完成一般性的寫作任務，能寫常見的應用文，能就一般性話題在半小時內寫出左右的短文，內容基本完整，用詞基本恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。
人文素養:：全面培養學生的綜合人文素養，樹立正確的人生觀世界觀，健全學生人格，豐富學生的課外知識，培養學生待人處事的能力。
大三年級：在擴大詞彙量，鞏固已學詞法知識的同時逐步培養閱讀能力，為四年級的課程打好基礎。引導學生不僅僅讀懂文章，而是循著理解----記憶----活用的學習規律，在熟練的掌握日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能的基礎上進一步了解日本社會文化，掌握日語語言表達能力和交際能力，最終達到準確而熟練地表達思想的目的。
達到日語一級考試能力。
能力培養要求：
聽：能基本上能聽懂日本外教用日語授課的內容和視聽說課的基本內容。能基本聽懂日語講座。能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的日本廣播和電視新聞節目，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節。
說：能和日語為母語的人士進行流利的交流，能運用比較得體的表達方式，清楚地表達自己的意見、觀點和態度。能夠有條理地、清晰地用日語表述自己的觀點，用日語進行辯論。
進行3～5分鐘有一定主題的即席日語演講。
讀：能基本讀懂日本大眾性報刊雜誌的一般性題材的文章，閱讀速度達到每分鐘左右（漢字和假名混合書寫的日文印刷符號）。能正確理解所讀文章的中心思想，抓住主要論點和重要資訊，並能推測文章的發展和結果。
能就閱讀材料進行略讀或尋讀。
寫：能就一般性的主題表達自己的觀點，能撰寫報告、信函、小**等文章，能在半小時內寫出左右的短文，內容完整，條理清楚，文理通順。
譯：能基本掌握日語文章譯為漢語的能力，要求能準確理解原文，基本沒有誤譯，漢語表達清楚、通順，並具有一定的文采，要求對原文所涉及的日本社會、背景、各種常識有一定了解。能用已學過的基本詞彙、句型和語法進行一般簡單的口譯工作。
人文素養：基本了日本的地理、歷史、現狀，了解日本的社會、經濟、政治、教育等方面的情況及其文化傳統，提高對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養跨文化交際能力。
大四年級：
能力培養要求：
1）能獨立完成以上的日文**寫作，本著學術自由的指導思想，在日本學這個大的範圍之內，學生可以自主立題。在學生立題之後，為學生指定相關的指導教師，學生在教師的指導之下具體進行**的構思，收集資料和寫作工作。
2)達到日語專業八級考試水平。
3）人文素養：a) 初步具備日本文學知識，具有閱讀、欣賞、理解日語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析美文學作品，促進語言基本功和人文素質的提高，增強對日本文學及文化的了解。
c) 初步具備日語語言知識。了解人類語言研究的豐富成果，提高其對語言的社會、人文、經濟、科技以及個人修養等方面重要性的認識，培養語言意識，發展理性思維。 拓寬思路和視野，全面提高素質。
日語專業《日語概論》試卷 A
裝訂密封線 系別年級專業姓名學號 閱卷密封線 一 術語解釈 4點 5 1.位相語 2.異 語數 3.膠著語 4.5.湯桶読 二 次 文 適切 文 書 変 2點 15 一 次 文中 話 言葉 書 言葉 例 人 頼 自分 人 頼 自分 1 増加 2 解明 3 関係 4 言語 5 難 二 次 文 體 體 ...
日語專業簡歷
貝拉拉三年以上工作經驗 女 28歲 1982年1月1日 居住地 深圳 139 xx 手機 e mail 最近工作 3 年3個月 公司 工業 深圳 有限會社 行業 辦公用品及裝置 職位 主任 兼職日語翻譯 最高學歷 學歷 本科 專業 日語 學校 長春大學外國語學院 自我評價 在校其間順利通過日語能力測...
日語專業簡歷
廖 女 26 歲 出生日期 1985 1 23 0 00 00 戶籍位址 湖南 婚姻狀況 未婚 自我評價 本人性格開朗 熱心助人 誠懇好學 有實幹精神 對工作認真細緻 有責任心並具有良好的團隊合作精神，良好的語言表達能力和溝通能力。個人信念 事在人為，精益求精，職業道德是做人最起碼的原則。求職意向 ...