千山路小學三年級一班2013—2014學年第一學期語文教學計畫
一、指導思想
在全力打造我校體驗特色品牌的大環境下，極力與語文教研工作相配合，我班的語文教學工作也以此為根基，以「體驗」為核心，以「發展」為目標，圍繞全納教育理念下的生本高效課堂，指導課堂教學、以及師生特色體驗活動。
2、工作目標
1. 日常學生活動方面，以「聽、說、讀、寫」四個方面為基礎點，體現「讀、寫」的重點，嘗試開設、研究「海量閱讀」,開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。
2.常規教學方面，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、檢測五個環節的工作質量。本著大綱「加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養」的精神，精選課文，減少課文型別，將課文分為精讀和略讀兩大類。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
三、教材分析及目標
1.本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
在語文學習中,體現8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯絡上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作快樂。
12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四．班級情況分析
本班有學生48人，學生天真活潑，愛玩好動，但部分學生比較羞澀，不善於表達，聲音細小，吐字不清。小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，學習上存在著一定的差距，所以需要老師嚴格實施培優補差的計畫，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣，使每個學生都能得到發展，使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，讓大家在各方面都有所提高。
五．具體措施
本學期，根據語文學科小課題主題要求的集中性，我們要切實落實好自主預習方面的工作，三年級預習要求一讀書（抄寫好詞佳句）、二認生字並注音、三查不懂的字詞、四寫要求會寫的生字並從文中找出相關詞語，力爭建立「預習內容」電子資源庫。避免教師講授的太多，促進學生有更多的課堂參與和體驗；讓學生活動得名副其實，真正提高效率並有所收穫。激發學生對學習內容的興趣，才能真正提高學習質量。
1.寫字方面，開學第一周進行班級書寫前測，及時了解班級學生存在問題，針對各班情況進行分析，指定改進方案。堅持間周開展詞語聽寫暨書寫比賽，根據級部自主錄音內容，每次聽寫使用各級部統一聽寫紙，要註明聽寫內容、聽寫日期，上半頁為聽寫內容，下半頁為學生的改正。
教師指導學生將每次聽寫紙收集、彙總於學生成長資料夾或貼上於固定聽寫本上。對學生的習字考查納入常態化，不定期地抽查練字本、練習冊、家庭作業本、快樂園、大作文等的書寫。對差距大的學生，進行跟蹤指導，制定整改方案。
2.讀書方面，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生進行讀書摘抄，老師經常檢查，期末進行學生讀書筆記展評活動。每天中午12:
00-12:20為全體學生讀書時間；學生自由選擇圖書角、閱覽室或自帶圖書進行閱讀。開學初，讓同學準備好《苦兒流浪記》、《隨風而來的瑪麗阿姨》兩本讀物，指導學生利用兩本讀物參加校級閱讀成果交流活動，以手抄報、***等形式為主各種豐富多彩的形式。
3.晨讀背誦方面，在學生間開展「聽讀-跟讀-仿讀-自讀-創讀」模式的晨讀，旨在使學生掌握一定朗讀技巧。教師將本班學生分為四個層次，每兩周一次抽檢不同朗讀層次學生進行檢測，及時反饋，力爭使之常態化；一學期舉行一到兩次學生詩詞美文朗誦大賽。
積極背誦我校經典誦讀內容，三年級古詩詞必背內容，在背熟古詩詞基礎上確立級部特色背誦內容。貫徹我校經典誦讀的基本原則是：熟讀成誦，模糊感悟；積極鼓勵，正確對待個別差異。
4.培優補差方面，提前制定培優及補差計畫，每月一次進行階段性總結，彙總發現問題，提出解決策略，制定下一步工作計畫。
培優：使班中20%的學生有每月一次的語文實踐作業，可結合學科、學生特點合理選擇主題。結束一課、乙個單元的學習之後，學生可以結合字詞、古詩、優美段落、學習心得、存在的疑惑等方面進行知識小盤點。
結合課文後面的綜合性學習提示，蒐集資料，可以以手抄報、資料卡片、宣傳冊、倡議卡、***等各種形式進行展示。
補差:與詞語聽寫比賽結合，繼續進行「牽手互助天天練」專案，每班選取三位學優生為三位潛能生聽寫詞語，教師的評價要集中在潛能生的錯字跟蹤上面。
5.檢測總結方面，認真組織好每兩個單元一次的單元質量檢測，不隨意減少考試的次數。考試後將及時進行質量分析（分析包含學生捲麵書寫情況）。在單元檢測中要體現出對潛能生的二次跟蹤。
6、教學應注意的問題
（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的乙個重點，也是經常要做的一項工作。最主要的方法是所學的生字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。
要繼續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示範，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。
在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。
（二）閱讀教學
1、精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
（1）加強詞、句訓練。積極引導，及時檢查，適當表揚和激勵。
（2）要重視朗讀的指導和訓練。
（3）逐步培養學生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。
（5）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。
2、略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是「粗知文章大意」，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學。教材後附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我監測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。
（三）口語交際的教學
1、明確教學要求，培養口語交際能力。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情景中進行。
3、全員參與。
4、引導學生自主進行評價。
（四）習作教學
1、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡。
七、教學進度及每單元教學目標：
第1周： 1——2課第2周 3——語文園地一
第3周 5——6課第4周 7——語文園地二
第5周 9——10課第6周機動放
第7周11——語文園地三第8周 13——14課
第9周 15——16課第10周語文園地四——17
第11周 18——19課第12周 20——21課
第13周 22——23課第14周 24——25課
第15周 26——27課第16周 28——29課
第17周 30——31課第18周 32——語文園地八
第19週期末複習考試
年三年級第一學期語文教學計畫
2013 2014年第一學期三年級語文學科教學計畫 新聯小學徐榕 一 班級分析 本班共有學生11人，其中男生6人，女生5人。總體來說，孩子們團結向上，活潑愛勞動，尊師愛集體，上進心較強。大部分孩子已具備樂學習，認真上課，按時完成作業，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會神地看起了課...
2023年三年級第一學期語文教學計畫
蘇教版三年級上學期語文教學計畫 一 教學內容 本冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設計聯絡，從內容安排到呈現方式及版式設計，又有新的突破。本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語 課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中...
三年級語文第一學期教學計畫
2015 2016學年第一學期三年級語文教學計畫 新的一學年又開始了，本學期我擔任三年級 4 班的語文老師，我將繼續在教學工作中勤勤懇懇，任勞任怨，不斷提公升自己的教學水平和教學素質，相信這學期我一定可以把學生教好，使本班的語文教學工作能更加有效地完成，讓他們快樂的成長。一 教學任務 1 本學期工作...