教學設計
基本資訊：
一、主題內容分析
布藝即指布上的藝術，是古時期中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集民間剪紙，刺繡，製作工藝為一體的綜合藝術。
《布藝製作》是八年級綜合實踐中的第三個主題。 本主題安排了「問題與思考」「學習與**」「實踐與體驗」「匯報與展示」「評價與反思」「拓展與創新」等6個教學環節。「實踐與體驗」環節設計了「掛式布藝收納袋製作」、「創意筆袋」、「布貼畫製作」等3個活動，這些內容都是和學生的日常生活密切相關的。
三個活動由易到難，從了解布藝製作的基本針法和步驟，到製作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學習用品，層層遞進，有利於培養學生動手動腦解決生活中問題的意識，激發學生對生活的熱愛。從而促進學生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學目標
1．知識與技能目標：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發學生學習的興趣。
(2) 通過製作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝製作的基本針法和步驟，學會創作布貼畫。
2．過程與方法:
通過自主練習、小組合作**等靈活掌握縫製的基本針法。並在製作布藝作品的過程中，培養學生自主**、實踐創新的能力。
3.情感態度與價值觀
（1）通過布藝作品的設計、布料的合理利用，培養學生的創新意識和審美能力。
（2）培養學生勞動創造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領悟肯動腦、勤動手的重要性。
（3）增強學生節約、環保意識、陶冶情操、激發對美好生活的嚮往。
4．教學重難點：
重點：通過製作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝製作的基本針法和步驟，學會創作布藝貼畫。
難點：通過布藝作品的設計、布料的合理利用等，培養學生的創新意識、設計思維和審美能力。
三、主題教學策略分析
教學方法：充分尊重學生已有經驗，激發學生積極主動參加布藝製作的慾望，引導學生自主**與小組合作、激勵評價相結合。
學法建議：自主**、小組合作的學習方式。
教學評價建議
評價標準：
引導學生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創新性和小組合作的默契度等進行評價。
評價方法建議：
強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能採取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
教學課時建議：建議3課時。
布藝製作第一課時
---掛式布藝收納袋
一、 教材分析
自己動手學做掛式布藝收納袋放在家裡，不僅實用還能起到裝飾作用。教材的設計是讓學生在先了解本地布藝製作的歷史淵源及主要特徵，再了解並嘗試練習布藝製作常用針法及製作過程的基礎上，最後引入掛式布藝收納袋的製作，不僅激發了學生的學習興趣，還增強了自我創作的自信心。教材的設計和知識呈現的方式，符合課程標準的要求，符合合作**學習的操作程式，有利於調動學生的積極性和實踐活動的順利進行。
使學生在過程中學習，在過程中成長,在過程中獲得體驗與感悟。
二、學情分析
現在的學生平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差，缺少實踐經驗。對於布藝製作這塊內容平時基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學生認知水平較高，喜歡**，所以第一節課我選擇比較貼近學生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進行製作，讓他們人人動手做一做，多體驗成功的喜悅，提高他們對布藝創作的興趣，提高學生的動手能力。
三、教學目標
知識與技能目標：
1.了解本地布藝製作的歷史淵源及主要特徵，掌握布藝製作的常用針法及製作過程。
2.學會創新製作掛式布藝收納袋。
過程與方法目標：通過自主**、小組合作**，了解本地布藝製作的歷史淵源及主要特徵，掌握布藝製作的常用針法及製作過程； 培養學生通過自己動手、製作出有自己創意的掛式收納袋作品，激發學生對生活的熱愛。
情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。培養對民間藝術的熱愛之情
本課重難點：
重點：1.了解本地布藝製作的歷史淵源及主要特徵，掌握布藝製作的常用針法及製作過程。
2.學會創新製作掛式布藝收納袋。
難點：學會創新製作掛式布藝收納袋。
四、教學方法
教法建議：多**課件演示和引導學生自主**、小組合作、實踐練習相結合，充分尊重學生已有經驗，引發學生製作布藝作品的慾望。
學法建議：自主**與小組合作相結合。
五、教學資源與環境建議
本課教學資源建議：
教師準備：
1.多**課件、有關布藝製作的**及資料。
2.布藝製作的工具、布藝作品實物。
學生準備：
1.各種顏色的布、針、線、鈕扣等。
2.收集布藝製作的相關資料或是向家長請教獲取相關知識。
本課環境準備建議：多**活動教室
六、教學過程
（一）創設情境，匯入新課（3分鐘）
學習指導語：
1、同學們，請欣賞下面幾張**，他們都是什麼材料做成的？（展示課件第一頁：製作精美的布藝**。
欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝製品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。）
2、同學們以前做過這樣的布藝作品嗎？想不想自己動手做一做 ？看到自己桌面上放的針、線、布片等用具了嗎？先來熟悉一下布藝製作所需的用具，然後一起走進我們的布藝製作。
板書課題：布藝製作---掛式布藝收納袋
（設計意圖：讓學生欣賞豐富多彩的布藝**，既能激發學生的學習興趣，，又能喚起學生對布藝製作的**熱情，同時激發學生對民間傳統工藝的喜愛，為新課學習做好鋪墊。）
（二）自主**：了解布藝製作（10分鐘）
1．自主學習：
學習指導語：
在開始我們的創作之前，請同學們先自學教材。問題引導：
（1）了解本地布藝製作的歷史淵源及主要特徵？
（2）了解布藝製作常用針法及製作過程。
學生帶著問題自主學習，自學後小組代表發言總結，其餘學生作補充。
（設計意圖：讓學生帶著問題自主**，先了解本地布藝製作的歷史淵源、主要特徵，再了解布藝製作常用針法及製作過程，進一步激發學生對民間傳統工藝的喜愛，培養學生自主學習和分析總結問題的能力。）
2.牛刀小試：練習布藝製作的基本技能
學習指導語：
剛才同學們自學了解了布藝製作的相關知識，下面以小組為單位交流並練習布藝製作的常用針法。
（設計意圖： 在了解布藝製作常用針法及製作過程的基礎上，以小組為單位嘗試布藝製作的基本針法練習，把時間還給學生，把學習的主動權交給學生，既能激發學生的學習興趣，又為下面的活動做好鋪墊）
3.學以致用，走進掛式布藝收納袋
學習指導語：
布藝在我們的生活中運用非常的廣泛，從家居飾品到手工藝品，在我們的生活中無處不在。同學們想不想也來自己動手製作乙個呢？ 剛才我們每個同學都進行了基本針法的練習，了解了布藝製作的基本過程，下面請同學們先自主學習了解掛式布藝收納袋的設計與製作。
學生閱讀教材，了解掛式布藝收納袋的工具準備和製作流程。自學教材，提出問題，小組內交流解決。
（設計意圖：綜合實踐活動重視運用學生已有知識和已有生活經驗。本環節，我先讓學生自主學習了解牆面實用布藝收納袋的設計與製作，發現問題共同解決，不僅提高了學生自主學習的積極性，也為下面的合作**環節打基礎。
）（三）實踐與體驗（20分鐘）
學習指導語：
了解掛式布藝收納袋的工具準備和製作流程，下面的時間就留給大家，請同學們充分利用桌面上的工具，發揮你們的想象，分小組創作心中的掛式布藝收納袋吧！
1.學生小組討論各小組的布藝收納袋的創作思路，各小組根據組員情況進行合理分工，確保每位同學都能積極參與進來。
老師出示多**課件：
2.學生分組進行練習。（在練習過程中，應充分發揮已經學會同學的優勢，老師要巡視指導，確保每位同學都掌握基本的針法，為以後的學習做鋪墊。）
3.展示交流。
（1）小組互相欣賞、評價。小組內評選出針腳最緊密，針距最勻稱，設計富有新意的作品。
（2）優秀作品全班展示。
根據作品的特點和小組合作情況評為最佳製作獎、最具創意獎、最佳表現獎、合作之星獎等獎項。
（此環節教師要根據學生的完成情況，及**價並對學生再次進行指導。）
（設計意圖：綜合實踐活動強調評價的多元化，本環節有老師評，小組評，學生互評，真正讓學生人人參與，找到的勞動的快樂。同時，培養了學生用欣賞的眼光來看待別人。）
（四）評價與反思（8分鐘）
學習指導語：
在本次布藝收納袋的創作實踐過程中，你親身體驗了同學之間的交流、合作、**，你一定有許多收穫與體會，把他們也寫下來吧！
各小組的布藝收納袋製作結束了,在這次活動中，你有怎樣表現呢？參照最後一頁的附件1「布藝製作」小組活動評價**給自己乙個評價吧，並邀請組長、老師分別對你的表現進行評價。
（設計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）
（五）收穫與總結（2分鐘）
學習指導語：
通過這節課的學習，你的收穫有哪些？
學生暢談收穫感想。
（設計意圖：通過談收穫，培養學生分析總結問題的能力。）
（六）總結拓展（2分鐘）
通過這節課的練習，我們已經學會了縫製的基本針法，還嘗試了掛式布藝收納袋的設計與製作，相信同學們都大有收穫。課下還希望同學們認真練習，下節課我們就利用所掌握的知識來設計製作乙個筆袋，請同學們準備好製作筆袋所需要的材料和工具。（針、線、剪刀、各色布塊、拉鍊、扣子等。
）同時，課下收集製作筆袋的相關資料也可向家長請教。
七、板書設計
八、教學反思：
掛式布藝收納袋是布藝製作的第一課時，在本次活動中我將自己的角色定位為引導者，放手讓學生去自主學習與練習，全員參與，小組合作**完成創作，教學效果是令人滿意的。
本節課優點：乙個是學生學習的積極性、主動性給調動起來了。另乙個是掌握了布藝製作的基本技能和步驟，並在學習過程中新生成了不少知識 。
不足的是對學生創作過程的時間把握不夠理想，還有實際環境條件的限制，學生實踐時間較短，部分沒有獨立完成的機會。以後要把更多的時間留給學生，在學生創作過程中盡量不去打擾，只注重引導和必要的幫助，讓學生充分發揮自己的想象和特長， 成為課堂的主人。
布藝手工製作活動計畫
要想上好一節課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫 1 對部分學生可以近距離演示多次 2 充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識 3 在教學中發現問題，可以先啟發學生自己去探索去解決問題...
布藝玫瑰花製作教程
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