環境中銻的分布 存在形態及毒性和生物有效性開題

2022-05-10 16:10:06 字數 921 閱讀 4533

一、設計(**)的教學目的

1.了解本課題研究領域國內外的最新科研動態,通過文獻資料的查閱,文獻綜述的撰寫,設計或實驗研究方案的確定等,提高分析問題和解決問題的能力;

2.培養認真細緻的科學研究精神和嚴謹踏實的工作態度,通過紮實的科學設計或實驗研究,提公升研究設計能力或實驗動手能力,掌握科學研究和設計的基本方法,並學會規範地撰寫設計報告或科研**;

3.培養運用理論知識解決實際問題的能力,並通過理論與實踐相結合,鞏固專業知識,使所學知識在設計或實驗研究中得到拓展與昇華。

二、設計(**)的主要內容

1. 取樣,耐銻菌株的分離純化,記錄;

2. 耐銻菌株的篩選,記錄;

3. 耐銻菌株的鑑定:包括形態與生理生化方面的鑑定,記錄;

4. 耐銻菌株的產酸性及其對土壤理化性質的影響研究,記錄;

5.加入耐銻菌株培養液前後土壤中鉛含量的變化;

6.加入耐銻菌株的土壤中種植蔞蒿後,耐鉛菌株對土壤修復情況的記錄;

7. 研究結果的分析及結論、討論。

三、設計(**)的基本要求

1.根據設計或**題目查閱文獻資料,詳細閱讀20篇左右的參考文獻,在對該領域的研究現狀有較充分了解的基礎上,撰寫以上的文獻綜述;

2.根據對文獻的理解,結合研究課題,提出新的觀點,並進行邏輯研究與論證,使設計(**)的研究方案在保證科學性的基礎上具有一定新穎性;

3.充分利用所學知識與資源進行系統的分析,通過周密的準備和紮實的研究工作,收集詳實的設計或實驗資料,並進行整理和分析;適時調整研究設計方案,按期完成設計或實驗研究內容,並確保研究結果的真實性、科學性;

4.根據研究結果,按學校規定的設計(**)格式要求,撰寫8000-左右的設計報告(研究**),做到格式規範、表述清楚、分析合理、結論可靠。

四、進度安排

學生畢業設計(**)

開題報告書

2023年11月13日

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