在整個發言的過程中，老學員們都以褒獎的言辭扔向我和王芳，來表示他們對整個活動的肯定。說心裡話，當時「糖衣炮彈」真把我給「砸」暈了，就在我飄飄欲仙時，新童鞋明宇對我們的活動提出了質疑，她說活動的整個過程很好玩，而且也能很快的融入進去，但是今天晚上的遊戲能否跟工作中的口才和溝通掛鉤，而且今天是衝著大名鼎鼎的趙鶴之老師來的，結果來了沒看見他，有一點遺憾！她說完這番話，我當時飄在天上的心咯噔一下砸到了地上，這可讓我如何是好啊，這就是傳說中的「緊急情況」啊。
其他的先不管了，發現問題解決問題，我先跟她再次解釋了我和王芳站到這來主持這場活動的原因，千萬不能拿我們的水平來衡量趙鶴之老師的水平，更不能因為我們今天的表現而影響她下次繼續參與活動的慾望。我不知道這麼說有沒有信服她，但是她最後沒有發表疑問，也算是虛驚一場吧！
接下來王芳做了乙個精彩的總結。在描述我們想表達的事物的時候多找特點和亮點，挑起對方的興趣和慾望讓聽眾更仔細的去聽。
我覺得不管是在生活中還是工作中，話講多少並不重要，講的爽不爽也不重要，重要的是聽眾最感興趣的話題是什麼，講的話題聽眾的反應也非常重要，願大家在博浪沙裡面敢說話，多說話，說好話！
優秀主持人的口才共性
主持人口才雖有若干風格，共同之處卻很明顯 主持人 口才 是思辨之才。他要能在各種情況下看到複雜事物的細微禾節，瞅祝銳而縝密地作出判斷和，評估，機智地適應瞬息萬變的現實話題。主持人 口才 是捷辯之才。也要能在不斷變化的動態語境中保持思維與表達的同步推進，應當有令人豁然開朗的精言妙語隨口而出。主持人 口...
14 怎樣培養小主持人的口才
小主持人的口才是主持節目的第一要素。如果在教學中要求中學生對口語表達與交流基本規律的領會和把握好，做到多種表達方式的綜合運用，並能進行創造性的表達，這就能對培養學生口才，特別是培養小主持人的口才，是有很好的效果。就目前中學生的狀況來看，筆者以為，小主持人的口才素質的培養和提高可從以下兩方面著手。一 ...
2019 主持人讓口才充滿情趣和智慧型的技巧 易修改版
一 化異亂同，組合錯位甲乙兩種事物性質原本不同，卻因某一相似交際之處而混為一談，那麼，在本該用甲的地方而用上了乙，這種錯位組合勢必導致荒誕不經。故意交際化異亂同，組合錯位，這是幽默 創作者 的慣用技法。生拉硬扯。兩個事物原本風馬牛不相及，偏要搜出一星半點的皮相相似，肆意穿鑿為有內在聯絡。一次婚禮上，...