物理複習提綱
人教版九年級全冊
第十三章內能 1
第一節分子熱運動 1
第二節內能1
第三節比熱容 1
第一節熱機2
第三節能量的轉化和守恆 3
第十五章電流與電路 3
第一節兩種電荷 3
第二節電流和電路4
第三節串聯和併聯4
第四節電流的測量4
第五節串、併聯電路中電流的規律5
第十六章電壓電阻5
第一節電壓5
第二節串、併聯電路中電壓的規律6
第三節電阻6
第四節變阻器6
第十七章歐姆定律7
第一節電流與電壓和電阻的關係7
第二節歐姆定律7
第三節電阻的測量8
第四節歐姆定律和安全用電8
第十八章電功率9
第一節電能電功9
第二節電功率9
第三節測量小燈泡的電功率10
第四節焦耳定律10
第十九章生活用電11
第一節家庭電路11
第二節家庭電路中電流過大的原因安全用電11
第二十章電與磁11
第一節磁現象磁場11
第二節電生磁12
第三節電磁鐵電磁繼電器揚聲器12
第四節電動機13
第五節磁生電13
第二十一章資訊的傳遞14
第一節現代順風耳——**14
第二節電磁波的海洋14
第三節廣播、電視和移動通訊14
第四節越來越寬的資訊之路14
第二十二章能源與可持續發展14
第一節能源14
第二節核能14
第三節太陽能15
第四節能源與可持續發展15
重要的物理常數15
常見的物理數值（估算用）15
物理量及其單位16
物理公式16
1. 擴散現象
● 定義：不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現象。
● 擴散現象說明：① 分子之間有間隙；② 分子在不停地做無規則的運動。
● 在課本圖13.1-2中，二氧化氮被放在下面的目的：防止二氧化氮擴散被誤認為是重力作用的結果。
● 固體、液體、氣體都可以發生擴散現象，擴散速度與溫度有關。
● 分子運動與物體運動要區分開：擴散、蒸發等是分子運動的結果，是從微觀領域看。而灰塵飛揚、液體對流、氣體對流是物體運動的結果。是從巨集觀領域看。
2. 分子的熱運動：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。
溫度越高，熱運動越劇烈。
3. 分子間的作用力
● 分子間的作用力包括分子間的引力和斥力。
● 當分子間的距離d＝分子間平衡距離r，引力＝斥力。
● d＜r時，引力＜斥力，斥力起主要作用。
固體和液體很難被壓縮是因為：分子之間存在斥力。
● d＞r時，引力＞斥力，引力起主要作用。
固體很難被拉斷、鋼筆能寫字、膠水能粘東西都是因為：分子之間存在引力。
● 當d＞10r時，分子之間作用力十分微弱，可忽略不計。
破鏡不能重圓的原因是：鏡塊間的距離遠大於分子之間的作用力的作用範圍，分子間幾乎沒有作用力。
1. 定義：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
2. 任何物體在任何情況下都有內能。
3. 內能的單位為焦耳。
4. 影響物體內能大小的因素
● 溫度：在物體的質量、材料、狀態相同時，物體的溫度越高，物體內能越大。
● 質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。
● 材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。
● 存在狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。
5. 內能與機械能不同
● 機械能是巨集觀的，是物體作為乙個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關。
● 內能是微觀的，是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。內能大小與分子做無規則運動快慢及分子作用有關。這種無規則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。
6. 內能改變的外部表現
● 物體溫度公升高，說明物體內能增大；物體溫度降低，說明物體內能減小。
● 內能改變，溫度不一定變化。溫度變化，內能一定改變。
晶體熔化、凝固、沸騰過程中，物體的內能發生了改變，但是溫度不變。
7. 改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。
8. 做功：
● 做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加。物體對外做功物體內能會減少。
● 做功改變內能的實質：內能和其他形式的能的相互轉化。
● 如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。
● 如課本圖13.2-5甲，引火儀內的棉花燃燒起來，因為：活塞壓縮空氣做功，使空氣內能增加，溫度公升高，達到棉花著火點，使棉花燃燒。
● 如課本圖13.2-5乙，瓶塞跳出時容器內出現白霧，因為：瓶內空氣推動瓶塞對瓶塞做功，內能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。
9. 熱傳遞：
● 定義：熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。
熱傳遞傳遞的是內能（熱量），不是溫度，溫度變化只是熱傳遞的乙個表現。
● 實質：內能的轉移
● 熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。
熱量是變化量，只能說「吸收熱量」或「放出熱量」，不能說「具有熱量」。「傳遞溫度」的說法也是錯的。
● 條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發生熱傳遞。
如右圖，燒杯中的水不沸騰，因為沒有溫度差。
● 熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度公升高，內能增加；物體放熱，溫度降低，內能減少。
10. 做功與熱傳遞的異同
● 相同點：由於它們在改變內能上的效果相同，所以做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。
● 不同點：做功時能量的形式發生了變化，熱傳遞時能量的形式不變。
11. 溫度、熱量、內能的區別
● 溫度表示物體的冷熱程度。溫度公升高，內能一定增加，但不一定吸收熱量。
● 熱量是在熱傳遞過程中的變化量。吸收熱量，溫度不一定公升高，內能也不一定增加。
● 內能是乙個狀態量。內能增加，溫度不一定公升高，也不一定吸收熱量。
● 「熱」可以指熱量、溫度和內能，具體含義要根據實際情況而定。
12. 內能的利用方式
● 利用內能來加熱：從能的角度看，這是內能的轉移過程。
● 利用內能來做功：從能的角度看，這是內能轉化為機械能。
1. **：比較不同物質的吸熱能力
【實驗設計】用天平稱質量相等的水和食用油，調節兩個酒精燈的火焰使火焰大小相同。用這兩個酒精燈分別給水和食用油加熱一段時間，用溫度計測量水和食用油的溫度，比較二者溫度上公升速度。
【實驗**】下表可供參考。
【實驗結論】質量相等的不同物質，吸收的熱量相同，公升高的溫度不同。
【注意事項】① 比熱容的概念是通過本實驗引出來的，所以實驗中不可以有「比熱容」三個字。
② 本實驗利用到控制變數法，所以要控制水和食用油的質量相等，控制酒精燈的火焰大小，控制加熱時間相同。
2. 定義：單位質量的某種物質溫度公升高（降低）1℃時吸收（放出）的熱量。
3. 物理意義：比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。
水的比熱容c水＝4.2×103j/(kg·℃)，物理意義為：1kg的水溫度公升高（降低）1℃，吸收（放出）的熱量為4.2×103j。
4. 比熱容是物質的一種性質，比熱容的大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。
九年級物理知識結構
十一 多彩的物質世界 知識結構 學習目標 1.知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。2.初步了解固態 液態 氣態的微觀模型和原子的結構。3.初步了解奈米科學技術及奈米材料的應用和發展前景。4.知道質量的初步概念以及單位。5.通過實際操作，掌握天平的使用方法。6.學會測量固體和液體的質量。...
九年級化學知識結構圖
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九年級政治知識結構陝教版
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