一、 教學的指導思想
根據新課程標準以「健康第一」為指導思想，增強了學生體質和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以「學生為主體，教師為主導」，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到乙個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力，使同學之間建立和諧的人際關係，形成強烈的合作精神和競爭意識。
二、教學目標
1. 運動參與目標:樂於參與體育活動,並能在活動中展示自我。
2. 運動技能目標：通過體驗學習，讓學生能掌握基本的原地運球動作。
3. 心理健康目標：培養學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發學生主動參與體育的興趣。
三、 教學重難點：
教學重點：五指自然分開，掌心空出，手腕下壓。
教學難點：大臂壓小臂及對球的控制能力。
四、 設計思路：
1.通過籃球熱身操，強烈激發學生對籃球的興趣及熟悉球性。
2.在原地運球教學中，讓學生切實根據自己的能力，依據學生的交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，同時增強了練習的正效應。
3.在新教材的傳授時，教師一改往日的先教後學的教學思路，讓學生先自由體會，然後再講解示範，總結出原地運球的技術要領。進一步加強了學生思維的開發，同時充分的調動了學生的主動性，並在教學中充分發揮體育骨幹的作用，讓學生在練習時的交流更暢通，培養了學生團結合作的集體主義精神。
4.由於本次課的練習強度並不是很大，通過優美的**，使學生在優美的樂感中心理得到放鬆，同時薰陶了學生的情操，以結束本堂課的教學。
五、 教學順序：
籃球熱身操----自我嘗試原地運球-----原地正、側面運球------演練提高-----恢復身心-------歸納評價
小學五年級《籃球》課教案
作者: 黃偉指導老師: 王建華
一、教學過程
本課的教學內容是原地運球練習。對於小學六年級學生來說，同學們對原地運球的基本知識並不感到陌生，都知道怎樣去運，怎樣才能運好。這節課在老師的安排下，首先讓同學們跟著老師一起模仿球操練習，讓同學們熟悉下球性。
接下來進入本課的主教材部分，第一，讓同學們自由體會原地運球練習，在沒有老師指導的情況下，學生邊練習邊思考，怎樣去運？怎樣才能運的好看？帶著問題去體會。
第二，根據新課程標準，由學生示範，學生觀察，老師引導學生去摸索，然後再進行正確的運球方法。第三，從最基本的原地正面運球到側面運球，只是換個位置。第四，在老師的要求下，給學生增加點難度，同學們分散進行雙手體前交換運球練習。
雖然在難度上有所增加，但同學的積極性更高，互相鼓勵。第五，讓學生自由分組散開進行行進間繞障礙物運球練習，此練習當中，學生即練習了側面運球，又練習了雙手體前交換運球練習。最後，為了活躍課堂上的興趣，進行了乙個小遊戲：
運球接力賽。讓學生根據這堂課的學習，進行個人加團隊的表演。
二、點評
整堂課能體現出新課程理念標準，以學生為主體，老師為主導作用，重視學生的主體地位。課堂氣氛濃厚，學生學習興趣比較高，但課中也表現出來了一些優點和缺點。
1、 整堂課是原地運球到行進間運球，能體現上下肢搭配。讓同學們學習了原地運球的基本技能知識。
2、 在練習時，老師應該去引導學生，學生在練習時相對而已有點擁擠。
3、 老師在和同學們進行遊戲時，遊戲之前老師應該把遊戲的規則要交代清楚，讓同學們在大腦裡有個概念，這樣就有秩序地進行。
4、 學生在練習時，不懂地能主動向老師詢問，表現出了學生很有興趣、上進心，老師不但要傳授給學生正確的運球方法，而且可以用其他運球的方式來引導學生，師生互動。
5、 在教學中，運球時是否重點講解手腕的力量，如何去控制手腕對球的力量。但事實上，手指、手腕都有乙個力度，如何用手指、手腕的力量來進行運球，運用什麼樣的手段來體現出學生的控球能力，對這節課定位乙個目標。其次，學生在練習時，老師同時與學生共同運球，學生模仿老師，師生共同進行。
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