暑假過得很快，也很充實，因為班上絕大部分同學都去幹了一陣子的暑期工。算是踏入過社會，這可以讓我們更好的認識自己，同學們在這個月表現還不錯，同學們的心理健康狀況更是好得沒法說。當然世界上沒有絕對的事和人，班上還是有極個別的同學存在著不少的心理困惑。
主要有以下幾種心理困惑：
（1）不理智的沉淪心理 。 有鑑於個人隱私的保密性，我不能將同學的真實名字公開，陳同學（化名）在暑假開始時，滿懷著希望進了某間工廠，在**他幹了二十五天的暑期工。工廠中的流水線工作讓他感覺到非常難熬，他暗自告訴自己有機會的話，不要再進工廠打工回到學校的第
一、二周陳同學表現得很積極上進，可惜好景不長，陳同學開始迷上了乙個叫英雄聯盟的遊戲。每天他都告訴自己玩一盤就好了，但每每他一玩下去就忘了時間。在自責中玩遊戲，卻遲遲不能自拔。
漸漸鬆懈了鬥志，終日悠哉遊哉，總認為自己又不是笨蛋，就算落下幾天課程沒關係，至多日後花些時間自己再學回來，從而放鬆了對自己的要求，可見這是一種心理不健康的沉淪。
幸好陳同學的宿友及時地反映了這個問題，我們相諒後決定幫助陳同學科學地走出自我認識的誤區。其實也就是叫幾個陳同學相熟的朋友出去玩時帶上他就是了。至於什麼談心，開解那些，由於本人在這方面水平有限，所以統統沒做。
20歲的成年人，心理自我調節能力應該很不錯，陳同學也是一樣，最後改過自新，仍舊是那個計算機應用技術一班的好學生。
（2前兩周班上的李同學（化名）提前做了乙份自己的簡歷，才發現自己來這裡混了一年多，貌似什麼也沒學到，心中頓時一片茫然，怕擔心一年後找不到理想的工作，有時後也懶得去想這個問題，怕增添煩惱。學習一般，在班上成績中游，當看到其他同學都開始準備考什麼證，自己也想考，但是又不能集中精力學習。自卑，缺乏自信，生活態度比較消極，認為所有的一切都糟透了。
家在農村，經濟狀況一般，認為自己有責任挑起家庭的重擔，但又覺得力不從心。
李同學實際上其心理困境主要是由各種壓力源造成的。首先，李同學已經是大二的了也算快面臨大學畢業，擇業困難構成其壓力源的核心。擇業壓力所導致的心理緊張和心理困境，其實質是由來訪者自身能力與理想目標之間的落差造成的，落差越大，心理壓力也就越大。
學習成績一般，對自己缺乏信心，但家在農村，又覺得自己責任重大，必須找到乙份好工作，因此心理壓力是相當大的，而且是與日俱增。李同學面對壓力，採取的是消極應對策略——迴避。雖然不去想它，但是問題和壓力卻仍然存在，儘管只是一種茫然狀態；第三，擇業壓力和敏感的心態極易使李同學面臨人際性衝突問題，這是李同學採取迴避和壓抑等消極應對策略的必然結果。
最後叫李同學自己寫幾篇日記，問題就那樣的解決了。
希望在接下來的10月份，我們計算機應用技術一班的全體同學能夠做得更好。
心理委員 ：陳朝華
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