破窗效應：乙個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;乙個很乾淨的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
「破窗效應」不盡是在安全培訓方面,在任何乙個培訓課堂是也都會出現,但相比而言,安全是乙個較嚴肅的話題,它的培訓更容易讓學員感覺枯燥乏味，結合自己的培訓經驗與「破窗效應」一同來說一下如何做好安全培訓。
做為培訓師，不一定每次的開場白都能做到十分精彩，但一定要有能力或者你散發的能量能把學員的目光聚焦在你的身上。故一開始，你就需調動學員的情緒，不能夠讓沉悶的氣氛開始漫延，否則嚴重影響整個培訓的過程和培訓效果。以前，我授課的時候，也不太注意培訓的開場，簡單地問候或者直奔培訓的主題。
現在，大部分的時候（有些較高階的培訓例外）我首先是對學員進行問好，聲音要渾厚而清淅，要讓學員能感受到你的能量。這樣會有四種可能：一是沒有如何的回應、二是學員會對你禮貌性的鼓掌、三是部分學員會說道「好」、四是整體學員都會回應「好」，第四種情況在培訓較多的內訓企業裡會出現，比如我曾經去培訓過的紅門股份、美麗達自行車、新中源這些較大型的企業。
對於前三種情況，一定要再此問好，要讓全體學員都大聲回應「好」，當然，有時也需要技巧一點，比如這種情況再問道：吃過x餐（x視早上，下午，晚上的時段而定）的請舉手，然後再根據現場學員舉手的反應情況調侃一下。等到學員都回應後，一定要讚美他們一下，這個很有必要（後續我會接著分享讚美學員的一些技巧），然後再進行自我介紹。
可能有些安全朋友不是做培訓的，但是「破窗效應」對於在進行安全隱患排查或者發現員工不安全行為時，同樣有針對意義。
總結：1、授課開始時，一定不要讓氣氛沉悶，同樣課堂中如果出現某一種不利於課程講授的學員行為要想辦法制止。（當然，也不是絕對的，比如有學員睡覺，要先檢討自己的授課方式；或者他沒有影響到別人就讓他夢周公去）。
2、另在安全管理中，發現員工不安全行為或者違章一定要制止，這個是絕對的（除非你的制止行為會立即影響到他的安全）。
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