1.關於教學的本質，下列說法錯誤的是( )。
a.教學是一種特殊的認識、交往和實踐活動
b.教學是師生雙方的共同活動
c.教學就是智育活動
d.學生的認識活動是教學的重要組成部分
2.教師從學生的實際情況出發，有的放矢地進行教學，體現了教學的( )。
a.直觀性原則 b.啟發性原則 c.循序漸進原則 d.因材施教原則
3.良好測驗標準中顯示測驗結果的前後一致程度，表示分數穩定性與可靠性的指標是( )。
a.效度 b.難度 c.區分度 d.信度
4.李清照，宋代女詞人，婉約派代表，有「千古第一才女之稱」，這種知識的學習屬於( )。
a.並列學習 b.概念學習 c.符號學習 d.命題學習
5.學生知道了「牛奶」、「豆漿」、「咖啡」這些概念後，再學習「飲品」概念，這屬於( )。
a.下位學習 b.概念學習 c.符號學習 d.上位學習
6.備課時，教師要按順序寫出( )三種教學計畫。
a.課時計畫、單元計畫、學期計畫
b.學期計畫、單元計畫、課時計畫
c.單元計畫、課時計畫、學期計畫
d.學期計畫、課時計畫、單元計畫
7.「跳一跳，摘桃子」是講教學目標的設計要( )
a.難度適中
b.便於檢測
c.集體目標與個人目標結合
d.一般目標與具體目標結合
8.以查明學生已有的知識水平、能力發展情況以及學習上的特點、優點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對症下藥、因材施教的評價是( )。
a.形成性評價 b.診斷性評價
c.總結性評價 d.絕對評價
9.( )是把特定的教學作為物件放在自己教學生涯中進行反思，比較歷年教與學的情況，通過整體思考、模擬、歸納、總結、改進，達到溫故知新的目的的反思。
a.個體反思 b.群體反思
c.縱向反思 d.橫向反思
10.課前反思是指在教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、**和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有( )特點，重視教學前的反思，可以提高教師的( )能力。
a.監控性;分析設計 b.前瞻性;分析設計
c.批判性;監控課堂 d.前瞻性;總結評價
1.【答案】c。中公專家解析：教學不同於智育，教學是智育的主要途徑之一。
2.【答案】d。中公專家解析：因此施教原則的含義就是教師要根據學生的實際情況和個別差異，有的放矢地進行教學。
3.【答案】d。中公專家解析：信度是指測驗結果的穩定性或可靠性。
4.【答案】c。中公專家解析：符號學習又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什麼。包括對歷史事件、歷史人物、地理資訊、詞彙、圖示等的學習。
5.【答案】d。中公專家解析：
上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含於其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關係。
6.【答案】b。中公專家解析：備課要按順序寫好三種計畫：學期(學年)教學進度計畫、單元計畫(課題計畫)、課時計畫(教案)。
7.【答案】a。
8.【答案】b。
9.【答案】c。
10.【答案】b。
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