浮力和壓強實驗總結

2022-03-10 17:52:20 字數 2142 閱讀 6474

1、下列是張超同學利用量筒和水測量橡皮泥密度的實驗過程及分析,請完成下列填空。

(1)在量筒中裝適量的水,讀出水面對應的刻度值v1

(2)把橡皮泥捏成碗狀,小心放入量筒使之漂浮在水面上,讀出此時水面對應的刻度值v2。根據原理可求出橡皮泥的質量。

(3)再把橡皮泥團成球放人量筒使之沉入水底,讀出此時水面對應的刻度值v3。

(4)利用密度的計算公式可推導出橡皮泥密度的表示式為如圖所示是整個實驗的操作情景,由圖中讀數可算出橡皮泥的密度為kg/m3。

2、小明和小華分別利用重力為1 n的橡皮泥、彈簧測力計、細線、燒杯和水等器材「**浮力大小與物體形狀的關係」。他們將各自的橡皮泥依次捏成圓錐體和圓柱體進行實驗,實驗過程及相關資料如圖所示。請你解答下列問題。

(1)如圖甲所示,橡皮泥所受浮力的大小為n。

(2)他們經過交流發現實驗結論不一致,你認為的實驗方

案得出的結論更可靠。另一方案得出的結論不可靠的主要原因

是(3)在初中物理學習中與上述實驗方法相同的實驗有

(寫出一種即可)。

3、小清同學有一次在家裡洗碗,他突然想知道陶瓷飯碗的密度大約是多少,於是他根據家中現有的條件,找來了乙個合適的圓柱形容器和刻度尺,請你和他一起將實驗完成。

(1)先在容器內盛適量的水,然後測出容器內水的深度h1。

(2)為了能間接測出碗的質量,他將碗放入容器內使其填「漂浮」、「懸浮」或「下沉」),測出此時容器內水的深度h2。

(3)然後他又將碗浸沒在容器內的水中,測出水的深度h3。請你用直接測量的物理量寫出陶瓷碗密度的表示式(水的密度用ρ水表示

4、為了估測大氣壓究竟有多大,某小組同學根據教材中的實驗方案,如圖所示,在實驗室合作進行了如下實驗:

①將蘸水的塑料吸盤按在光滑的水平板麵上,擠出裡面的空氣;②用彈簧測力計鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉,直到吸盤脫離板麵;③記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數,這就是大氣對吸盤的壓力;④再設法量出吸盤與水平板麵的接觸面積,然後算出大氣壓。

(1)將吸盤蘸水後再按在光滑的水平板麵上,其目的是為了

(2)從原理上講,本實驗測算大氣壓的方法是否可行

(3)實驗中所用彈簧測力計的量程為5 n,吸盤與水平板麵的接觸面積為l0cm2,請你通過計算說明他們能否測算出大氣壓?為什麼?(標準大氣壓為l.0 x l05 pa)

(4)要估測出大氣壓,你認為本實驗中對實驗器材主要有什麼要求?

5、在工廠裡常用圓形吸盤搬運玻璃,如圖所示,它是利用工作的。若圓形吸盤e的直徑為0.2 m,abcd為一正方形平板玻璃,邊長為l rn,重力為l25.

6 n,吸盤要將該平板玻璃水平吸住並懸空,則吸盤內的氣壓應小於pa。

(已知大氣壓p0=1.0×105pa)

6、為了測出普通玻璃的密度,小明同學利用乙個普通玻璃製成的小瓶、乙個量筒和適量的水,做了如下實驗:

(1)在量筒內倒人5ocm3的水;

(2)讓小瓶口朝上漂浮在量筒內的水面上(如圖14 -67甲所示), 此時水面與8ocm3刻線相平;

(3)讓小瓶口朝下浸沒水中(如圖14-67乙所示),這時水面與62cm3刻線相平·根據以上測出的資料可知:小瓶漂浮在水面時,它排開水的體積v排製造小瓶的玻璃的密度

7、在學習了浮力的有關知識後,甲、乙兩名同學對「物體的上浮或下沉與哪些因素有關」進行了**。他們各自將一根新鮮蘿蔔浸沒在水中,鬆手後,發現蘿蔔要上浮直至漂浮在水面上,如圖甲所示。為了使漂浮的蘿蔔沉下去,兩名同學分別進行了實驗。

甲:將一根鐵釘全部插入蘿蔔中,如圖乙所示,將蘿蔔浸沒在水中鬆手,

發現蘿蔔沉入水底。乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿蔔中,

如圖丙所示,將蘿蔔浸沒在水中鬆手,發現蘿蔔也沉入水底。

請回答下列問題。

(1)從物體受力的角度看,他們在蘿蔔中插人鐵釘是為了改變的大小。

(2)結合兩名同學的實驗目的、過程及現象,可以得出的結論是

(3)雖然兩名同學的實驗結果基本一致,但老師認為甲同學的方法更科學。你認為老師這樣評價的主要理由是 :

8、物理興趣小組的同學想「**大氣壓的大小」,他們拿來乙個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,將乙個可裝細沙的購物袋(質量不計)掛在掛鉤下。如圖所示,向袋裡逐漸注人細沙直至吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大小。

(1)本實驗主要的測量器材

(2)需要直接測量的物理量

(3)大氣壓的表示式:p

(4)如果測出的大氣壓僅為0.8x 105 pa,實驗中可能存在的問題是

壓強和浮力

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