南天湖鎮三撫完小
「創新理念提質增效」發展分析報告
一、 學校現狀分析
1、學校現有21個教學班（完小小學13個，村小小學4個，幼兒園共4個），教師38人（其中1名代課教師），學生863人（小學690人，幼兒園173人）。
2、學校發展目標明確：辦學理念、辦學目標、辦學特色、「三風」目標清晰。校園環境建設已經初步成型，「四化」（綠化、美化、亮化、淨花）建設發展良好。
3、學校堅持德育為首，教學為中心。課改與德育相拌，小組學習與學生習慣相隨。學校加強課改力度，以推進「小組建設」為抓手，開展課堂大比武活動，營造全體教師課改中的「比、學、趕、幫」的良好課改氛圍；班級建設中，以推進「班級文化」為著力點，展現班級風貌、宣傳班級特色、打造獨特的班級文化，讓學生在良好的環境中陶冶情操、快樂成長。
目前，小組學習已經全面鋪開，已經成為教師課堂教學及德育教育的前沿陣地，班級文化建設室內基本完成，走廊文化正在建立。學校文化的建立、育人環境的打造、課改效果的呈現還有乙個過程，我校還處在起步和探索階段。
二、學校提質增效發展前景分析
按照我校目前的工作思路：「打造舒適宜人、濃厚文化氛圍」的良好育人環境；以「小組學習」為依託，紮實推進新課程改革；以推進「書法教學」、開展「海量閱讀」，營造書香、墨香的學校辦學特色。
1、一所學校的發展，離不開理念的引領。校長從經驗辦學向文化辦學的轉變。學校管理從事務管理向特色發展演變。
我校以「讓學生有燦爛的今天和明天」為辦學思想，形成了「字如其人、筆比劍強」的校訓。進一步制定和形成了「三風」目標，辦學目標分階段推進。我堅信，在我校辦學思想的指引下，一步乙個腳印，學校的發展一定能夠帶來光明。
整個學校的發展與提質增效決不會是一句口號。
2、以環境育人、書香育人為指導，學校開展 「文化建設」及「讀書活動」，必要性不可非議。
（1）以「書法」為文化看點，學校進行了整體布局，書法家成長故事、書法名家碑帖與作品，教育家的名人明言，讓學生了解我國燦爛的書法文化，受到薰陶。
（2）以「班級文化」建設為重點，展現班級文化（班級名稱、班級口號、班級風采、小組建設、學生特長展示）。一是學生對自己的作品展現是一種激勵。二是環境薰陶下，學生學習慾望進一步激發。
三是有利於激發學生班級體、小組間的集體榮譽感。
3、新課程改革提了很多年，但目前各校、一線教師仍然茫然，原因在於只知理念，而不知具體如何操作，老師們覺得高深莫策。我校以「小組建設」為推手，紮實解決小組學習中的「大、空、亂」問題，發揮小組學習在課程改革中的作用。不管怎麼改，小組合作學習作為新課程改革的最重要的形式，必將發揮重要的作用。
我們將進一步在小組建設的基礎上，創新課堂教學模式，推進我校新課程改革。只有這樣，才能一步乙個腳印，把課改工作做好，提高教育教學質量。
4、完善學校規章制度，創新學校各項管理，是學校提質增效的根本保證。我校將在今後的制度建設中，進一步完善調動教師發展、推進課程改革、提高教育教學質量上下工夫。
學校的發展，需要從長遠規劃，逐步實施。制定發展規劃、科學判斷其可行性，是極其緊迫的。我校發展藍圖已經勾畫，全校師生將為之而努力。