竹溪縣教研室（442300）周益平
中考臨近，如何在複習階段取得好效果很重要，今年的中考中物理試卷佔80分的分值，怎樣在中考中拿高分，我想這是很多學生和老師所關心的問題。如何抓好物理複習？我想要從以下六個方面加以闡述，僅共大家參考：
一 、精心研究課程標準，理解課標要求，研究考試說明，明確中考考什麼。
近幾年的中考試題與課改前的《大綱》試題比較有較大區別：（1）單純知識與技能減少，而是通過具體情景，運用知識技能，靈活解決問題的能力，考查考生的科學素養——獲取資訊，處理資訊，運用資訊的能力。（2）科學**中過程與方法考查在增加，學生的物理知識與身邊的物理聯絡在增加。
（3）資料要以市教科院編寫的《複習導引》為重點，訓練要以《說明》中的模擬試題為依據，將知識落在實處。只有這樣，我們的複習才能做到有用、有效。這些特點更體現了新課標的要求，所以在複習中要研究《考試說明》，少走彎路，有的方矢。
二 、通讀課本，構建知識網路。
通過回歸課本，重溫課後的練習，準確理解物理「概念」和物理「規律」的建立過程，在此基礎上構建各單元的知識框架，明確各知識點，建立知識網路。
複習教材時，應注意三個問題：
1．搞清各單元內容涉及了幾個基本概念和幾個基本規律，對於每個基本概念我們要搞清它的物理意義是什麼，它的計算公式即公式中各物理量的意義，單位，容易混的概念間的區別與聯絡等。對於基本規律我們要搞清規律的成立條件及適用範圍，文字表達形式及重要詞彙的確切含義，公式表達及每個符號的物理意義，各量單位，**和圖象的表達形式，規律間的區別和聯絡，物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法等。
2．對於教材中的例項分析（包括各類插圖，生活及有關科技發展的例項等）要搞清其立意，尤其不能忽視教材中的「想想議議」，「sts」板快的內容。
縱觀近幾年的中考試題，基礎知識試卷中占有相當大的比例，甚至有許多基礎題是課本**、習題和例題的再現與改變，所以教材應引起我倍受尊敬的注意。
3．針對以前做錯的題，找出錯誤所在，如常見的：（1）基礎知識不紮實；（2）解題不規範；（3）實驗能力不強；（4）運用數學工具解決物理問題的能力較差；（5）常識性知識沒有受到足夠重視；（6）閱讀理解能力不強，文字表達能力差。這些內容一定要記下來，在複習課進行中及時向教師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。
三 、抓住學科特點，注重實驗的複習。
物理是一門實驗科學，中考實驗試題的分值在總分中所佔比例近四分之一，因此，在通讀教材時，要把各單元各章節的**實驗一一列出，做到心中有數。按照課程標準的規定一共有13項**活動，分別是：（1）**物態變化的過程。
（2）**力和運動的關係。（3）**液體壓強與哪些因素有關。（4）**浮力大小與哪些因素有關。
（5）**光的反射規律。（6）**光的折射規律。（7）**平面鏡成像的規律。
（8）**凸透鏡成像的規律。（9）**白光的組成。（10）**通電螺線管外部的磁場方向。
（11）**導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。（12）**電流，電壓與電阻的關係。（13）**電流的熱效應與電阻的關係。
這些**的考查方向主要是**過程與**方案以及實驗資料的分析等。另外，課本上出現的小實驗學生也要盡量的去做，這些問題在中考試題中以變式題的形式出現。
四 、關注社會，關注熱點。
縱觀全國各地的中考試題，新的試題越來越注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然，社會的協調發展。因此，在複習中應重視物理學與科學技術，社會人文的密切聯絡，一方面要讓同學們應了解物理學在科學技術發展中的重要作用，另一方面也應關注科學技術的發展給社會帶來的負面效應，增強自己的社會責任感和尊重客觀規律的科學態度，樹立正確的價值觀。因此在複習教材的同時還應廣泛的從課外書籍，雜誌，廣播，電視，報刊，網際網路去獲取有用資訊。
資訊提供物件可以是車票，銘牌，小實驗，生活小常識，乙份**，一則新聞，一幅**，一段詩詞或俗語，乙個歷史事實等等。同學們要學會從繁雜的資訊源中提取有效資訊，結合所學的物理知識，加以處理，靈活運用，擴大視野，豐富教材內容。具體做法一是靠平時的積累，二是要關注最近的社會熱點和近來發生的大事，一旦出現與此相關的問題就能夠應付自如了。
五、把握命題脈搏，做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》（以下簡稱課標）的目標、理念、內容標準為依據，不以選用的教材為依據，摒棄「以本為本」的命題指導思想，全面體現「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」三個維度的要求，而考試說明是我市對「新課標」細化與解讀，為此要加強對《說明》的學習與研究，找出特點，使複習少走彎路。縱觀近兩年的中考命題，我認為基特點有：
1．突出基礎知識教學。
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3．注重科學**，注重過程與方法。
知識重要，過程與方法更重要，近兩年中考度題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關於科學、質疑提問、科學猜想、科學實驗、設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學**題在各地中考物理題中所佔的比例逐年增加。這些試題特別注重「過程與方法」的考查，為此我們在複習時要倍加注意，具體地講我們應從以下七個方面進行強化訓練。
(1)、以課本中的基本物理規律為素材的**題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題中給出的資訊，通過分析、推理，**出相關物理規律，這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由於此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學**能力和創新思維能力，因而是今後中考的熱點。
(2)、以生活中的物理現象為素材的**題:此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想並運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出合理的科學規律．此類題有一定難度，但它能夠較好地考查學生的知識遷移能力、**能理和創新思維能力。
(3)、關於科學方法的**題:研究物理的科學方法很多，其中控制變數法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
（4）、注重考查學生處理和表達資訊的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達資訊的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、**資料、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的資訊，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給資訊進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重「過程與方法」的課程目標，是中考命題的焦點。
（5）、關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。
（6）、注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
（7）、注重開發和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生應用知識的能力，而且有利於培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。
六、加強針對性複習 。
根據中考命題的特點，中考複習可分成以下三個階段：
第一輪複習：回歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為例項、發現物理知識點、**物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。
同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，對物理學史的重大發現的了解，這類試題絕大多數是源於教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意以下四個方面：
（1）、對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，「pz220－40」、「2.
5v、0.3a」、正常工作等等。
（2）、注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是「控制變數法」。如：
速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用「控制變數法」來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如「模型法」，例如：
用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有「模擬法」、「實驗法」、「推理法」、「歸納法」、「觀察法」等。
（3）、注意教材中的例項分析（各類插圖、生活及有關科技發展的例項等）。
（4）、注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：以專題為主線，進行綜合和專題複習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。
因此，在系統複習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行複習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。
複習時就需要我們把前後知識聯絡起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯絡去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到「畫龍點睛」的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。
我們還可以把多個知識點鏈結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助學生記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什麼燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？
燈泡的燈絲為什麼要用鎢絲製成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？
為什麼功率小的燈泡的燈絲細？等等。
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