針對基礎較差的同學--查漏補缺
1、系統複習初一年級學過的教材，重點在語感的建立和基本句法結構的重新理解。
基礎較弱的同學在初一年級的適應階段，對於一些基本詞法和句法的理解沒有完全到位，又由於面子的原因不好意思向老師和同學求助，結果導致在初二英語學習中更加吃力。現在回到課本，溫故知新，重新構建基本的詞法和句法。複習過初一教材之後，同學們要做到說或寫英語句子時不再想當然，不再用漢語思維來組織英語句子，盡量做到寫出或說出的英語句子符合句法、詞法要求。
2、在複習過初一教材基礎上，複習初二教材，重點在於語境中回憶單詞的意思和用法。初二年級對於基礎較弱的同學來說是備受折磨的一年。課本內容要求多，理解和應用一直是囫圇吞棗的狀態。
我們現在的複習課本，不要求自己熟練掌握每乙個句子，而是借助學過的語境進一步回憶、體會重點詞彙。
3、開始詞彙鋪墊。針對考試大綱要求，開始對考試大綱要求的詞彙進行梳理。梳理的方式可以採取「篩選法」。
即是：把要求的詞彙篩選後分成三個組，第一組是已掌握的;第二組是稍加努力就可以掌握的;第三組是需要多看幾遍才能掌握的。篩選之後針對自己的實際情況做乙個詞彙學習計畫表，有計畫地逐步掌握考綱要求詞彙。
4、堅持泛讀。堅持每天都有一定文字量的泛讀，增強語感。大家都在說「得閱讀者得天下」，因為中高考中閱讀的比例都是逐年此文**斐.
斐課件.園加大。我們每天的泛讀就是要培養我們的語感、提高我們的閱讀能力。
基礎較好的同學--突出重點
1、開始詞彙鋪墊。針對考試大綱要求，開始對考試大綱要求的詞彙進行梳理。梳理的方式可以採取「篩選法」。
重點理解一詞多義的單詞和片語。中考的完形填空題型，難點和重點都落實在詞彙的掌握上。
2、做好精讀積累。找一些好的精讀文章，通過精讀，體會詞彙的用法，擴充詞彙量，有意識地了解文章所表現的英語文化層面的內容。
3、堅持泛讀。在選擇泛讀材料的時候，盡可能多讀原版材料。我們的高階別的英語試題在選取閱讀文章是，都是盡量選取原版文章進行改編。多看原版文章會提高我們對原版文章的理解能力。
初三學生學習計畫總結
這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計畫。以下有兩篇個人學習工作計畫范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初 一 初二時的時間輕鬆，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計畫。以下有兩篇個人學習...
初三學習計畫
制訂學習計畫，合理安排學習時間，提高學習效率 同學們 到了初三，是 兩眼一睜，開始競爭 從早上起身開始到晚上睡覺就要全身心地投入到學習中去。對於初三學生來說，時間太寶貴了，制訂學習計畫能夠合理安排學習時間從而提高學習效率。在學習中，我們更重要的是從一點一滴做起。千里之行，始於足下 我們應該重視日常每...
初三學習計畫
初三學習計畫 總體計畫 下學期就上初三了，為了把我的學習搞好，首先要制定乙個切實可行的學習計畫，用以指導自己的學習。古人云 凡事預則立，不預則廢。因為有計畫就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。計畫分三個階段 第一階段 2012年11月1日至2013年1月3個月 這個階段是基礎複習階段，學...