阜寧縣計算機應用能力考查練習題
一、單項選擇題：
1．在powerpoint中, 若需將幻燈片從印表機輸出, 可以用下列快捷鍵（c）
a、[shift]+[p] b、[shift]+[l] c、[ctrl]+[p] d、[alt]+[p]
2．若一幅圖象在掃瞄時放反了方向，使圖象頭朝下了則應該（b ）
a、將掃瞄後圖象在軟體中垂直翻轉一下 b、將掃瞄後圖象在軟體中旋轉180度 c、重掃一遍 d、以上都不對
在powerpoint中，對於已建立的多**演示文件可以用哪個命令轉移到其他未安裝powerpoint的機器上放映？（a ）
a、檔案/打包 b、檔案/傳送 c、複製 d、幻燈片放映/設定幻燈片放映
3.在powerpoint中，對於已建立的多**演示文件可以用哪個命令轉移到其他未安裝powerpoint的機器上放映？（a ）
a、檔案/打包 b、檔案/傳送 c、複製 d、幻燈片放映/設定幻燈片放映
演示文件的副檔名是（a ）
a、ppt b、pwt c、xsl d、doc
5.下列哪種格式更適合用於網頁中的圖象製作（d ）
a、psd b、bmp c、tiff d、jpeg
6. 下列哪個命令用來調整色偏（c ）
a、色調均化 b、閾值 c、色彩平衡 d、亮度/對比度
7. 在powerpoint中開啟檔案，下面的提法中正確的是（a ）
a、、啟動一次powerpoint, 只能開啟乙個檔案 b、最多能開啟三個檔案
c、能開啟多個檔案，但不能同時開啟 d、能開啟多個檔案，可以同時開啟
8. 資訊科技與學科課程整合就是（c）
a、在課堂教學中使用課件進行教學活動 b、使用計算機進行輔助教學
c、依據教學設計，將資訊科技、資訊資源和學科課程有機結合在一起d、依據現代教育技術對課堂教學進行設計
9. 資訊科技與學科整合的首要任務是（b）
a、運用資訊科技進行課堂教學設計 b、大力推進資訊科技在學科教學中的普遍應用
c、運用資訊科技建構有效的學習方式 d、區分資訊科技與學科整合的層次
10. 哪種格式不屬於文字素材格式（c）
a、txt b、doc c、tif d、wri
11. 濾鏡中的（ )效果，可以使影象呈現塑料紙包住的效果；該濾鏡使影象表面產生高光區域，好像用塑料紙包住物體時產生的效果（a）
a、塑料包裝 b、塑料效果 c、基底凸現 d、底紋效果
12. 按住ctrl鍵在photoshop中的空白區域雙擊可以實現（a）
a、新建乙個空白文件 b、新建一幅** c、開啟一幅** d、只能開啟一幅擴充套件名為.psd的檔案
13. 在多**cai課件文字素材中，純文字檔案格式的副檔名是以下哪個（c ）
a、rtf b、wps c、txt d、doc
14. 建立新演示文稿的最快速的方法是（b ）
a、開啟乙個演示文稿 b、使用演示文稿內容提示嚮導 c、使用演示文稿模板 d、建立空演示文稿，然後輸入幻燈片內容
15. 衛星ip資源的核心內容是（b ）
a、學習指導 b、課程資源 c、專題教育 d、教師發展
16. photoshop生成的檔案預設的檔案格式擴充套件名為（c ）
17. 儲存powerpoint 演示文稿的磁碟副檔名一般是（c）
a、doc b、xls c、ppt d、txt
18. powerpoint 的功能是（a）
a、適宜製作螢幕演示文稿和製作35mm幻燈片 b、適宜製作各種文件資料
c、適宜進行電子**計算和框圖處 d、適宜進行資料庫處理
19.20. psd格式屬於哪種軟體的標準檔案格式（c）
a、windows畫圖 b、coreldraw c、photoshop d、cooledit
21. 22.
23. 在powerpoint中,要選定多個圖形時,需先如何做,再用滑鼠單擊要選定的圖形物件（d）
a、先按住[alt]鍵 b、先按住[home]鍵 c、先按住[shift]鍵 d、先按住[ctrl]鍵
24. 在powerpoint中,若想在一屏內**多張幻燈片的**效果,可採用的方法是（c ）
a、切換到幻燈片放映檢視 b、列印預覽 c、切換到幻燈片瀏覽檢視 d、切換到幻燈片大綱檢視
25. 在powerpoint中按功能鍵[f6]的功能是（a ）
a、切換下乙個窗格 b、拼寫檢查 c、列印預覽 d、樣式檢查
26.在powerpoint中按功能鍵[f5]的功能是（b ）
a、開啟檔案 b、**放映 c、列印預覽 d、樣式檢查
27. 不能作為powerpoint演示文稿的插入物件的是（d ）
a、圖表 b、excel工作簿 c、影象文件 d、windows作業系統
28. 在powerpoint中需要幫助時,可以按功能鍵（a ）
a、f1 b、f2 c、f7 d、f8
29.30. 今天是9月1日，天氣炎熱，李先生在8月30日的報紙上看到一條資訊「今明兩天到國美電器購買空調1台即獲300元現金券」。
於是，李先生便前往國美商場，卻並被告知他不能享受優惠。這個故事主要體現了資訊的（a）特性。
a、時效性 b、共享性 c、載體依附性 d、價值性
31. 在word中，要進行文件之間的切換，應選擇選單欄中的（ c ）
a、檔案 b、編輯 c、視窗 d、工具
32. 在word中，下列哪一項不是「視窗」選單中的選項（ d ）
a、新建視窗 b、全部重排 c、拆分 d、自動調整
33. 在word中，可關閉word的關閉按鈕位於（ a ）
a、標題欄的右端 b、選單欄的右端 c、格式欄的右端 d、狀態列的右端
34. 在word中，要實現檔案切換所用的快捷鍵是（ a ）
a、ctrl+f6 b、ctrl+f5 c、alt+f6 d、alt+f5
35. 在word中，要修改「檔案」下拉列表下顯示的最新使用過的文件份數，可以選擇「選項」中的（ b ）選項卡
a、檢視 b、常規 c、編輯 d、修訂
36. 在word中，在預設情況下，在「檔案」下拉列表底部列出最近使用過的文件有幾份（ a ）
a、4 b、5 c、6 d、8
37. 在word中，下列說法正確的是（ c ）
a、在預設的情況下，在「檔案」下拉列表的底部顯示5份最新使用過的文件
b、要修改預設情況下「檔案」下拉列表中所顯示的最新使用過的文件份數，所走的路徑為選項-??編輯
c、在「開始」選單下能快速開啟的最新使用過的文件比在「檔案」下拉列表中開啟的多
d、「檔案」下拉列表的底部只能顯示4份最新使用過的文件
38. 在word中，快速開啟最近使用過的文件的方法只有一種，就是從「開始」裡的「文件」選項卡中選取（ b ）
a、對 b、錯
39. 在word中，在「選項」對話方塊的「常規」選項卡中，有（ b ）個常規選項
a、7 b、8 c、9 d、10
40. 在word中，如果想要修改在「檔案」下拉列表底部所顯示的最近使用過的文件的份數，應該使用「選單欄」中的哪一項（ b ）
a、編輯 b、工具 c、格式 d、檔案
41. 在word中，從「開始」選單的哪個選單選項中可以快速開啟最近使用過的文件（ c ）
a、程式 b、設定 c、文件 d、搜尋
42. 在word中，在「檔案」下拉列表的底部也有最近使用過的文件（ a ）
a、程式 b、設定 c、文件 d、搜尋
43. 在word中，進入word?2000後，開啟乙個文件通常有幾種途徑（ b ）
a、1 b、2 c、3 d、4
44. 在word中，當文件尚未儲存時單擊文件視窗右上角的「關閉」按鈕時彈出的資訊框中的幾個選項（ c ）
a、1 b、2 c、3 d、4
45. 在word中，常用工具欄上的第幾個按鈕是「開啟」按鈕（ b ）
a、1 b、2 c、3 d、4
46. 在word中，在「開啟」對話方塊中，選擇的「檔案型別」應該是（ a ）
a、所有word文件 b、所有檔案 c、word?for?windows?5.0 d、適當的檔案型別
在word中，開啟檔案的快捷鍵是（ b ）
a、ctrl+s b、ctrl+o c、alt+o d、alt+n?
47．在word中，開啟檔案的快捷鍵是（ b ）
a、ctrl+s b、ctrl+o c、alt+o d、alt+n?
48．在word中，「選單欄」中哪個下拉列表有「開啟檔案」選項（ b ）
a、編輯 b、檔案 c、格式 d、工具
49．在word中，下列說法不正確的是（ d ）
a、關閉文件時只需直接單擊文件視窗右上角的「關閉」按鈕即可
b、開啟乙個已經存在的word文件可以直接雙擊該圖示
c、也可以先開啟word?2000，然後再開啟word文件
d、在開啟對話方塊中必須要選擇相應的檔案型別
50．在word中，下列有關「另存為」對話方塊的說法中不正確的是（ d ）
a、在「儲存位置」下拉列表中可以選擇儲存的位置
b、檔案要儲存的型別可以是word文件，也可以是其它型別
c、檔名可以是已經存在的檔名，也可以是新的檔名
d、最後單擊「確定」按鈕即可實現儲存了
51．在word中，第（ b ）次儲存時會彈出「另存為」對話方塊
a、1 b、2 c、3 d、4
52．在word中，在進行檔案「另存為」操作時，在已經選擇了儲存位置、儲存型別和檔名，再按下「確定」按鈕即可（ b ）?
a、對 b、錯
53．在word中，文件儲存一般有幾種方式（ b ）
a、1 b、2 c、3 d、4
54．在word中，儲存檔案是把檔案儲存到（ d ）
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教師資訊科技培訓計畫2023年
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2023年教師資訊科技培訓計畫
一 積極參與上級組織的各種現代教育技術培訓班，如計算機職稱考試培訓，充分利用校外資源。二 基於校園的自主的培訓方式 以專題講座形式，計算機教師指導，積極探索 參與 互動 合作 的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習 網路學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在 做中學 在實踐中...