學校寒假假前教育廣播講話稿

第二，一講到閱讀，許多同學會說，寒假還要補課，還有那麼多作業，哪來的時間讀書啊？在這些同學看來，一講要課外讀書就應該是其它什麼事都不做，只管讀書。這些同學是把讀書和其他學習完全對立起來了，好像補課就不能做其他事，做作業就不能做其他事，有我沒它，有它沒我，勢同水火，勢不兩立。

這是一種非此即彼的極端化的思維。其實，完成好學業不需要以犧牲讀書為代價！關鍵還是你有沒有讀書的決心和熱情！

熱愛讀書，請從這個寒假開始。

那麼怎樣安排好寒假閱讀，過乙個書香寒假呢？

高一高二年級除了不折不扣認真完成寒假作業中都布置的閱讀任務，我還有幾點建議。

第一、要學會規劃，要會擠時間讀書。閱讀能力最核心的一點，是找到讀書時間的能力，沒有這種能力，你的讀書永遠是空中樓閣。我經常舉的乙個例子是，中午或晚上，我們在學生食堂吃飯，我們總聽到上面籃球場傳來打籃球的聲音，總能看到有同學在球場飛奔。

是誰給了這些同學打球的時間？沒有人給啊，是他們寧願犧牲自己吃飯的時間，為自己找到、滿足自己打球的願望的時間！當然我並不提倡這種做法，但我們應該向他們學習這種痴迷的精神。

昨天江蘇衛視教育頻道來學校拍攝語文課程基地的新聞片，我聯絡了去年考取南京大學軟體學院的李雨倩同學，請她來談學校課程基地對她成長的影響。她在高二時參加了我的經典閱讀小組，克服了很多困難。她家住江北，有時我們討論問題多讀書的時間長了，她總要提前請假，說到江北的最後一班車馬上就要發車了，我得去趕車！

她就是用這樣的一種痴迷的勁頭為自己找到讀書的時間，為自己全面高位的發展奠定了基礎。

第二，選擇一兩本、兩三本，值得自己讀的書。選擇那些自己特別有共鳴、對自己成長有價值的伯樂之書、智慧型之書、生命之書。這樣的書，它能發現你，你能發現它，能對上眼，看它那個書我有收穫，覺得充實，把我生命中那樣一種經驗調動起來，給我更多新鮮的東西。

卡爾維諾講過，閱讀意味著接近一些將會存在的東西，理解一種可能性。你要知道在這個世界上你的內心是豐富的，是深刻的，在你靈魂的地表深層藏著很多的種子，可是這些種子沒有陽光、沒有水、沒有雨露，沒有辦法生長。閱讀把你天性中那些美好的、偉大的、深刻的、博大的力量激發出來，讓人知道生命的美好。

要讀這種伯樂之書、智慧型之書、生命之書、經典之書。

這樣的書不能抬起「淺」，要有一定硬度。天底下的書可分三種，一種一看就懂，沒有價值，你是消費者，沒有任何意義，你的閱讀能力沒有得到磨礪；還有一種書，完全不懂，看了等於白看，天書，不要讀；第三種似懂非懂，有很多困惑和疑難，這樣的書最有價值。不瞞大家說，我不贊成讓我的學生看《讀者》。

道理非常簡單，《讀者》是以初中畢業生為基本閱讀物件的一本讀物，乙個高中生要讀一點讀不大懂的書，讀磨腦子的書，那才有價值。

除了讀書，也可以讀報紙。讀些有思想的報紙，比如《南方周末》《文匯報》等。它能啟用你，讓你帶著現實的感受和問題去讀書，構建自我的閱讀的意義。

每個人當初選擇十三中的理由也許各不一樣，我最喜歡的理由是：這是一所可以認認真真、像模像樣、讀幾本大書的學校！

第三，讀書要學會自我評價。要知道什麼是「讀懂了」。很多同學可能都是這樣認為的，所謂讀懂了就是你把那個現代文的題目做對了。

這很荒謬！那有什麼辦法呢？讀懂一本書，有乙個簡單的外在的判別方法。

朱光潛說：「我讀一篇文章、讀一本書必用自己的話把它表達出來，才覺得真的把這本書消化了」，這句話很簡單，但很重要，就是能用自己的話把這本書、這篇文章內容的最核心的東西說出來：這就基本上算是讀懂了。

要讓自己真正讀懂，需要聰明人下笨功夫。什麼笨功夫？就是摘抄，就是讀過之後，把書中那些值得自己反覆的閱讀揣摩的、富有思想情感價值見識的話或段落，摘抄下來，反覆重讀，加以消化，成為自己生命成長的資源。

在這個世界上，你對書功利，書就對你功利；你對書好，書才對你好。你讀的這本書，可能他一輩子幫不了你，也可能在你最危急的時候、最需要幫助的時候，你從沒有指望它的時候幫助了你！

同學們，寒假就要開始啦。讀書季就要開始啦。讀書季裡，你身體失重，心靈飛翔；你用看書的時間，撬動你美麗的世界和人生。

祝大家新年快樂！讀書快樂！