研究生的第乙個學期，學校為我們翻譯專業安排了《文體學》這門課程。在付曉麗老師的指導下，我們對文體學這門課形成了系統的認識，對翻譯活動也有了更深層次的見解。通過這學期的學習，我不僅了解了文體學的相關理論，學會了用這些理論服務來於翻譯實踐，而且還發現了許多學習的樂趣，真正體會到生活處處皆學問的內涵。
、《文體學》之前期準備
在開設這門課之前，對《文體學》這門課沒有絲毫的了解，甚至有同學猜測是不是跟瑜伽有關，聽上去很修身養性的課程名稱。後來在網上查了一下，才知道，「文體學，也稱語體學、風格學，現大都譯為文體學。它是一門研究文字體裁的特徵、本質及其規律，介於語言學、文藝學、美學、心理學等學科之間，方興未艾的綜合性邊緣學科，目前正處於發展、完善的階段。
」也有的說「文體學是一門教我們怎樣使用語言，怎樣使用不同風格的語言的一門學科。」不管哪種說法，跟翻譯聯絡起來，給人的印象絕對是那種枯燥、乏味，且屬於純理論的課程。因此，在正式上課之前，潛意識裡就斷定這門課肯定很沒有意思。
、《文體學》之學習過程
剛上第一節課，便發現文體學老師講課很有意思，為人隨和、教學風格幽默，我們學生也不用一直拘謹，課堂氛圍非常活躍。後來才知道付老師在語言學方面的造詣相當深厚，經過老師精彩的講解，我們對文體學的概念及其在日常生活中的應用，有了初步了解，老師還用生活中的具體事例向我們展示了身邊的文體學，例如大家平時津津樂道的「甄嬛體」、「梨花體」、「**體」等。這時候我才發現文體學與我想象中的完全不一樣，它不但不是純理論，而且與日常生活的關係還如此密切。
由於大家都很喜歡付老師的行事作風、講課風格，所以每次上課，大家都會積極配合。每一節課都會有新鮮的材料、新鮮的知識，發生在身邊、自己卻又沒有留意到的課堂素材，甚至連街上的雙語廣告單頁也可以拿來給我們作為平行文字進行分析，在一種輕鬆、愉悅的氛圍中，那種枯燥乏味的知識聽起來也變得有趣了許多，下課後還有意猶未盡的感覺，總想再多聽一會兒付老師的講解。有時候老師還會跟我們分享一些，她看到的雜誌上的一些小篇幅文章，表面看來意義頗深，但對其深究，卻會發現其中的邏輯並不嚴謹。
教導我們平時不僅要留心觀察，發現別人發現不到的問題，更要認真思考，對事情保有自己的看法。老師還教導我們平時應多讀一些優質文字，培養對語言的敏感度；多看一些專業相關的核心期刊，了解行業最新發展動態。
、《文體學》之知識收穫
作為一名翻譯碩士，學習文體學的最終目的，無非是將其應用於翻譯實踐，完善翻譯文字。翻譯必須要符合源文字的本意，這就需要與句子結構、文體分析相結合，高質量的目標語文本不僅要傳達源語文本的資訊，還要表現出源語文本的文體特徵。文體學則是運用語言學的理論去研究文章表面意義與深層內涵、文體功用與實踐效果之間的關係，處理現代翻譯理論中的乙個根本問題，即文體上的「形似」還是意義上的「神似」，或者說採用直譯還是意譯的問題。
學過文體學之後，每次做翻譯的時候，總要先通讀源文字，了解文字資訊及其語言風格，然後盡量在準確傳遞資訊的同時，採用源文字的語言風格。雖然現在能力有限，做不到風格的完全對等，但至少已經注意到了這個問題，並且在努力使其形式、風格更加接近。
現在，文體學課程已經全部結束了，在整個學習的過程中，可以說是受益匪淺，我將會在今後的翻譯實踐中，更多地注意這方面的問題，不斷學習、鞏固自己的翻譯技能，更好地把握文體學在翻譯中的應用。
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