高一數學教學反思
經過新教材一學期的教學,現備課組對一學期以來的教學反思如下。
存在問題與困難
1. 初、高中教材間的跨度過大
初中教材偏重於實數集內的運算,教材坡度較緩,直觀性強,對每乙個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。 此外,內容也多,每節課容量遠大於初中數學。
2.高一新生普遍不適應高中數學教師的教學方法
同學們普遍反映數學課能聽懂但作業不會做。初中教師重視直觀、形象教學,老師每講完一道例題後,都要布置相應的練習,學生到黑板表演的機會相當多。而高中教師在授課時強調數學思想和方法,注重舉一反三,在嚴格的論證和推理上下功夫。
初、高中教師教學上的巨大差距,中間又缺乏過渡過程,至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。
3.高一學生的學習方法不適應高中數學學習
高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講,盡力完成老師布置的作業。但課堂上滿足於聽,沒有做筆記的習慣,缺乏積極思維;遇到難題不是動腦子思考,而是希望老師講解整個解題過程;不會科學地安排時間,缺乏自學、 看書的能力,還有些學生考上了高中後,認為可以鬆口氣了,放鬆了對自己的要求.
上述的學習方法,不適應高中階段的正常學習。
4.符合教材要求的配套練習少
練習是學生進行鞏固訓練必不可少的載體,而市面上的教輔書大多不符合新課程要求。繁、難、雜的練習隨處可見,無法讓學生進行訓練。
應對措施
1. 高一教師要鑽研初中大綱和教材
高中教師應了解初中教材,了解學生掌握知識的程度和學生的學習慣。
根據高一教材,制訂出相當的教學計畫,確定應採取的教學方法,做到有的放矢。
2. 高一要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。
高一要加強基本概念、基礎知識的教學。 教學時注意形象、直觀。要增
加學生到黑板上演練的次數,從而及時發現問題,解決問題,章節考試難度不能大。通過上述方法 ,降低教材難度,提高學生的可接受性,增強學生學習信心,讓學生逐步適應高中數學的正常教學。
3. 嚴格要求,打好基礎。
開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如:
作業的規範化 ,獨立完成,訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恆,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣。考試的密度要盡量增加,
4. 指導學生改進學習方法。
良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受
益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一方面也靠老師的強求。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結論。
5. 精心選題,編制符合自己學生的配套練習
備課組老師分配任務,精心選題,出好週末練習、章末練習、考前複習
講義等。並要求做到有作有改有講評。
高一數學教學反思福建省永安市第三中學永安三中
高一數學教學反思 經過新教材一學期的教學,現備課組對一學期以來的教學反思如下。存在問題與困難 1.初 高中教材間的跨度過大 初中教材偏重於實數集內的運算,教材坡度較緩,直觀性強,對每乙個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材概念多 符號多 定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內容...
高一數學教學反思福建省永安市第三中學永安三中
高一數學教學反思 經過新教材一學期的教學,現備課組對一學期以來的教學反思如下。存在問題與困難 1.初 高中教材間的跨度過大 初中教材偏重於實數集內的運算,教材坡度較緩,直觀性強,對每乙個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材概念多 符號多 定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內容...
2023年福建省高一數學競賽試題
考試時間 5月20日上午8 30 11 00 答題時注意 1.用原子筆或鋼筆作答.2.解答書寫時不要超過裝訂線.一 選擇題 共5小題,每小題5分,滿分25分 1.給出下列四個命題 1 若 是異面直線,則必存在唯一的乙個平面同時平行 2 若 是異面直線,則必存在唯一的乙個平面同時垂直 3 若 是異面直...