太坪完小2010——2011學年度藝術教育工作計畫
我校以全面提高學生的整體素質為宗旨，深化素質教育，切實加強學校藝術工作，深入開展藝術課程改革，提高學生的藝術素質和審美能力，通過藝術教育和藝術活動，使所有的學生都能受到美的教育，促進學生全面發展，挖掘學生感受美，創造美，鑑定美的能力和健康的審美情趣，使他們的生活變得豐富多彩，富有情趣，全面提高藝術修養，為學生終身喜愛藝術、學習藝術、享受藝術奠定良好的基礎。
一、加強管理，建立快樂校園工程
以建立快樂校園工程抓手，紮實藝術教學、豐富藝術氛圍、以參與面廣的活潑新穎的藝術教育活動，全面提高學生的審美情趣和藝術素養，爭取以優異的成績圓滿完成學期教育工作。
「三精」：精心梳理，完善各項檔案材料，充分展現學校三年來的藝術教育成果，在開學一周內，準備停當；精心設計布置學校藝術氛圍，特色鮮明；精細安排，充分利用有限的時間使各項工作有條不紊地展開，將班級藝術實踐活動與全校共同參與的活動有機融合，齊頭並進，取得實效；精彩展示，在本學年內，完成一台具有學校特色，體現學校藝術教育水平的節目排練，展現學校藝術教育成果。
「三齊」：學校領導齊抓共管，分工合作，攜手共建；全體教師齊行動，將藝術活動作為一件重要工作，動腦筋，出精品；全校學生齊參與，全面提高全體學生的藝術素養。
二、實施特長教學，辦人民滿意教育
按照我校「每一名學生參加一種藝術活動，每一名學生有一種藝術特長」的藝術工作指導思想，我們在總結上期藝術特長訓練和特色教育的基礎上，通過分析調整，繼續開展藝術特長訓練和特色教育。
規範管理，營造良好的藝術人文氛圍，抓實藝術教育的普及與提高。廣泛開展全員參與的藝術活動，歌唱、繪畫、武術操、校園舞，不斷提高全體學生的藝術素養；積極參加藝術節活動，展示學生藝術風采,其中舞蹈、合唱、器樂表演等節目進行比賽;繼續完善校園文化氛圍建設，鞏固規範化學校成果，不斷充實和建立藝術人文的校園環境。
三、規範藝術課程，提高藝術教育質量
**為兒童的成長插上想象的翅膀，繪畫為兒童的表達找到了一種不受嚴密的邏輯思維限制的自由的表達方式。為了充分發揮每個孩子的個性特長，開發他們的個性潛能，積極引導師生認識美，鑑賞美和創造美，規範教學，提高藝術教學質量。組織學校藝術教師課堂教學研討活動，採取主題分類研究、隨堂互動聽評、課後研討反思等方式，不斷提高音美課堂教學質量。
積極參加中心學校組織的學科教學研究活動，教師整體水平不斷提高。
四、構建校園藝術氛圍，形成藝術特色
繼續開展豐富多彩的校、班兩極藝術活動。通過廣泛開展校園集體舞和體操活動，提高學生的文明素養和審美的情趣，培養他們合作的意識和交際的能力，形成開朗、樂觀的個性，培養學生健美的身體形態，發展學生動作的協調性、節奏感、韻律感，同時通過舞蹈使學生的身體得到鍛鍊，提高他們的身體素質。同時，依託學校特色建立，開展各具特色的班級二課活動，在全校形成一種濃郁的的藝術氛圍。
積極參加各級藝術競賽，合唱比賽、節目表演等參加各級藝術競賽，既是對我校一是工作效果的展示，也是我校藝術特色的展示，我們要高度重視，積極準備，在特長教育、藝術訓練、藝術課程和興趣小組活動充分夯實基礎之上，拿出具有我校地域特色的節目，爭取都取得好的成績。開展豐富多彩的藝術活動，促進素質教育的縱深發展
藝術工作要著力於營造藝術氛圍，以活動促發展；結合德育活動開展，創造條件讓一些有藝術特長的學生提供施展才華的機會。為學校藝術教育展示提供了廣闊的舞台，通過「學生藝術節」，開展全員參與的合唱、歌舞、葉貼畫、美術書法作品展等活動，展示學校藝術教育成果。
藝術教育工作計畫
2009 2010上 一 指導思想 認真貫徹落實 學校藝術教育工作規程 要求,堅持學校全面發展 面向全體學生，夯實藝術教學常規，繼續堅持普及與提高相結合 課內外相結合的原則，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化 創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教...
藝術教育工作計畫
北辛街道中心小學 2014 2015學年度第一學期 一 指導思想 在課程改革總目標的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實體育衛生藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化 創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝...
藝術教育工作計畫
一 指導思想 我校藝術教育工作繼續實踐 學校藝術教育工作規程 精神,在課程改革總目標的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化 創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育...