好的開端是成功的一半
2023年春季新學期家長會
各位家長朋友：
大家上午好！因為孩子們，我們有緣相識、相聚在這裡，非常感謝大家的光臨。作為孩子的班主任，我非常感謝在過去的半年裡家長朋友們給予了班級工作的大力支援，在這裡，首先讓我代表一年級二班所有的老師和同學對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！
感謝您對孩子、對班級的熱心關注，感謝大家對我和王老師工作的信任與支援！這次家長會的主要目的是：希望家長多了解孩子的在校表現，加強家校之間的聯絡，也希望我們家長能進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、班級基本情況：
忘不了剛開學時，孩子們興奮但又略帶茫然的神情，經過乙個學期的摸爬滾打，孩子們不知不覺長大了，由最初的上課坐三分鐘都困難，到現在的能夠專心聽講，跟著老師的講課節奏去學習，這就是進步。由最初的小公主，小皇帝，變成現在懂事、勤快、孝順的好孩子、小幫手，這就是進步。孩子們在成長，我們家長也在與孩子們共同成長，上學期我們學校舉行了豐富多彩的活動：
開學前的家長會，開學典禮，迎國慶親子誦讀比賽，入隊儀式，義賣，勞動作文的徵集，家庭教育故事的徵集，識字大賽、孝心少年、書香少年、書香家庭、魅力家長、自理自護小明星的評選……一系列活動的開展，孩子們在成長，家長們積極的參與和熱情的支援是我們順利開展工作的保障，在此，感謝各位家長！
值得一提的是在識字比賽中獲得「識字小獵豹」的同學有王藝霏、趙俊翔、於源、崔曉文、於汶巧、呂靜琳、蓋欣怡 、宋佳、王笑玟、隋孟洋、王彥茗、唐儀歡、張力仁、王奕璇、欒雨欣 、李冬陽、郭德超、姜亞彤、姜鑫、王瀚霖、於明海、王亞琳、高寧、姚曉臣；榮獲書香少年榮譽稱號的同學有：韓葉湑、於明海、柳卓成、王藝霏、王奕璇；榮獲最美孝心少年榮譽稱號的同學有：隋孟洋、王藝霏、楊欣宜、韓葉湑、於汶巧；榮獲自理小明星榮譽稱號的同學有：
郭思佳、呂靜琳、張洪銘、於源、柳東秀；被評為「魅力家長」的有韓葉湑家長張紅；趙俊翔家長徐麗麗；於汶巧家長高紅紅；柳東秀家長柳海峰；柳卓成家長柳興華；王奕璇家長丁曉磊；潘亞楠家長潘學海；李冬陽家長張欣；王笑玟 ；王藝霏家長王青為；隋孟洋家長王樂源；徐浩軒家長徐春華；閆佳昊家長荀姣；被評為校級魅力家長的是韓葉湑家長張紅；趙俊翔家長徐麗麗；於汶巧家長高紅紅；柳東秀家長柳海峰；柳卓成家長柳興華。
對考試的反思
1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識、能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看 90分以下的學生還有不少，5個人的差生輔導要跟上。
2、對學生學習態度的反思。「態度決定一切」。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態度。
這一次考試可以看出平時學習態度不認真，做作業不專注。因此著重還要重視學生學習態度的培養。
接下來，我將結合班裡的一些實際情況，談談教育孩子我們還需要互相溝通的幾個地方。
一、關於學習習慣
葉聖陶先生說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……」在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。一般學習習慣包括：
上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：
大膽、大方、大聲。
家長們應該讓孩子漸漸學會自己承擔責任。記得今年夏天自己曾聽董進宇博士講起乙個故事。孩子要看電視，家長的反映應該是什麼？
答案有三種：第一是放任自流，你去看吧，愛看到什麼時候就什麼時候。第二種是絕對干涉，堅決不能看。
這兩種答案都是錯誤的，正確的做法應該是「看電視是你的自由，做作業是你必須完成的任務，我不管，你自己決定看還是不看。」孩子從小應該培養一種責任感。自己起床，自己照顧自己，自己的作業自己檢查，不要老是讓別人催。
我覺得班裡那幾個作業拖拉的孩子，都或多或少存在著過分依賴別人的壞習慣。在學校裡，若查出誰沒有完成作業，我是不會放過的，肯定會讓他想辦法補上。若誰在聽寫、寫字、背課文中得到印章，我都會大加鼓勵，並許諾若積滿20個，可以到我那裡領取乙個印著大拇指印章的本子。
目前孩子們的熱情是比較高的。
再次，告訴孩子在校怎麼聽講，不要只說好好學習。很多家長都和我反映，我天天在家裡叮囑她在學校要好好學習，上課要認真聽講，聽老師的話。可能有的孩子並不知道什麼叫上課認真聽講。
雖然老師在學校會進行學習行為習慣的訓練，但家庭的個別指導與強調仍然不可缺少。比如說上課認真聽講的孩子眼睛是亮亮的，像小獅子的眼睛一樣有神地看老師、看黑板、看書；耳朵像等著抓老鼠的小貓的耳朵一樣豎起來聽老師的話。父母和家長都提到了上課怎麼聽講，孩子會因此覺得上課聽講很重要，也會努力去做。
需要強調的是，個別家長把孩子放到輔導班裡不管不問，甚至星期天也把孩子送到輔導班裡去，這樣長時間對孩子的管理置若罔聞，肯定會迫使孩子產生許多問題。有人說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。
三、關於安全。
我們班上有61人，有時學生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什麼遊戲可以做，什麼活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這裡請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，火柴銳利的玩具剪刀，火柴等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
在這兒我要提醒幾點：（1）請您一定要按時送孩子上學，、教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯絡。
（2）來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那裡再解散，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。（3）嚴格遵守學校作息時間，特別是過段時間午睡期間，更要遵守作息時間，保證孩子在家睡好覺，下午才能有精力好好學習。
最後，我想再談一談我教學中經常遇到的幾個問題。
（1）學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。
例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，兩塊橡皮就夠了，乙個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在此還特別提醒一下家長們，不要讓孩子把玩具帶的來學校，這樣會影響孩子的學習。
（2）不要助長孩子任性的壞毛病。（實驗中學、古柳中心小學跳樓學生）要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。
如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格!
（3）上課多抽我的孩子發言
這個問題，我要多說幾句。「請多抽我的孩子發言」，字裡行間透著幾分怯意，又滿含渴求。我也是學生家長，所以，我能理解家長們的這種心情：
都希望自己的孩子能夠得到更多的關注，擁有更多的展示的機會。但是乙個班61個孩子，40分鐘時間，儘管老師已經努力做到了以學生為主體，教師為主導，但是，仍然不能滿足每乙個家長的要求。我必須考慮56個孩子的發展。
那麼，該怎樣引導孩子正確面對這個問題呢？
孩子要想被老師抽起來發言，必須從積極舉手，爭取發言開始努力。敢於舉手發言，是一種非常了不起的能力，乙個孩子要舉手發言，必須具備以下條件：專心聽講了→聽明白了→大腦內已經作了深入地思考，有了自己的答案→並在內心對語言進行了組織，能夠用自己的語言把自己的答案呈現出來→有舉手發言的動機和表現的慾望。
這就是乙個思維訓練的過程，孩子們會在這樣的訓練中越來越聰明。
如果發言非常精彩，同學們往往會報以熱烈的掌聲（同學的發言更接近孩子的發展區，更容易聽懂），孩子能真實地體驗成功的喜悅，產生足夠的學習動力，投入到下一步的學習中去；如果說錯了，我會和同學們一起幫他分析，找到錯誤的原因，指導學生把答案修改正確。發言起到的是引領、示範的作用。
到底抽哪些學生發言呢？難度較深的問題，請比較優秀的學生發言，充分發揮領頭羊的作用；請在某個知識點上存在問題的學生發言，這個問題往往又帶有一定的普遍性，其目的是讓問題充分地暴露在孩子們面前，教師有針對性地講解，讓大家視作前車之鑑；拓展性的問題，請不同觀點的同學發言，讓孩子們學著從不同的角度看問題，拓寬孩子們的視野。
課堂上還常用到的另外兩種發言方式，一是「說給同桌聽」。如果他說得好，就向她學習；如果他說得不好，你要真誠地給他指出來，直到他說正確為止。二是「說給自己聽，說完了就站起來」。
需要強化記憶的東西，多採用這兩種辦法，達到人人過關的目的。無論哪一種發言方式都是學習，都做到了人人參與。
最後我想說，我們的目標只有乙個，要把孩子教育好，教好每乙個孩子，是我最大的願望。所以工作中有什麼不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。
讓每個家長都滿意是不可能的，但讓每個家長都滿意是我們的努力方向！如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支援，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裡，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝！
最後也想說句心裡話，我從教近15年，低、中、高段都教過，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到。常覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！
同樣我也覺得乙個能陪著孩子看書，指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支援。
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