趙美平2023年我們學習了師德師風有關檔案。我知道了很多知識，體會很深。 教師是人類文明的傳播者和建設者，是「人類靈魂的工程師」，教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。
因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持乙個學校工作的良性執行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。「獻身教育，甘為人梯」是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規範，為人民教育事業作出應有的貢獻。一、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。
學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。二、以身作則，為人師表。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」，最可貴的是身體力行。
兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧型的象徵、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生。
使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人才。三、精通業務，學而不厭，教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗，因此，勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格人才的關鍵。
教育者必須先受教育。「學然後知不足，教然後知困……故曰教學相長也。」這句話確實很有道理。
四|作為班主任，更要注意自己的言行。在學生面前樹立好威信。做乙個言行一致的人。
讓學生信任我佩服我才讓學生受到教育。
學高為師，身正為范。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是乙個博學多才的人，更要求教師是乙個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。
只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。
我、不斷反思，不斷完善自己。做一名思想素養好的教師。我在努力中！
師德師風心得體會
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一...
師風師德心得體會
教師，我無悔的選擇 任大田 人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念 充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什麼？當我面對一群群活潑可愛的孩子時，我恍然大悟，原來青春是一種責任，更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們...
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塔橋小學曹敏 有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師...