讀給教師的建議有感
作為教師,都願意與有道德的人接近和交往,當然也願意接近有道德的學生。作為學生,也都願意與有道德的人接近和交往,當然也願意接近有道德的教師。所以,要做乙個讓教師和同學都願意接近的學生,或者要做乙個讓教師和學生都願意接近的教師,你本身就應當是乙個有道德的人。
學生在學校裡學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生願意接近的教師,比學生不願意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養成大家都願意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生願意和你接近,以便對學生施加更大的影響。
因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知願望,權力只能維繫短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。
真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是「向8小時要效益」，而我們的一節課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是「向40分鐘要效果」，盡力使課堂學習效果最大化。正如一位老老師所說「工夫到了，教學效果自然就有了」。
對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之後,才能真正得到。
好的師德師風的乙個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
好的師德師風的另乙個具體表現,是師生之間要倡導民主，並且教師要身體力行，為學生做出表率。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。
這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛後進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我幾年前也遇到乙個的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是哪科老師都是頭痛之極！
可在7.4這一天，我在關窗戶時，被他看到了，只見他興奮地揮動著小手，大聲喊著「來老師再見，來老師再見」時，一陣感動湧上心頭，經常批評他，可孩子就那麼天真，那麼寬巨集大量，不光對我既往不咎，還那麼熱情，於是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
希望在下次調查時，這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我！
有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這麼偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！
我想，我們不過是如此而已！
師德學習心得
二 認真學習 中小學教師職業道德規範 教師法 未成年人保 義務教育法 等相關法律法規。在工作中依法執教，用法律 法規嚴格要求，為人師表。尊重 關愛每一位學生學生。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與學生建立平等 和諧 融洽 相互尊重的關係...
師德學習心得
我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神聖職責。修身立德，為人師表 追求真理，崇尚科學 敬業愛生，教書育人 淡泊名利，嚴謹治學 傳承文明，勇於創新 終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧型和力量！3月13日下午，學校開展了...
師德學習心得
建議 讓我想到 大烏江中學餘碧松 拿著鄭傑校長的這本 給教師的一百條新建議 時，本以為他是乙個高高在上的校長，給教師指點這，指點那而已。可看著看著，感覺這些建議透露著內心的真誠，條條都說在了我們新時代教師的心坎上，鄭校長認為他容忍不了這本書中有乙個字是不真誠的，就衝這一點，這書就該看。細細品讀，確實...