《小毛驢爬山坡》教學設計
四十家子小學張方
教學內容
《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。f大調，由帶反覆的兩個樂句構成。樂曲曲調活潑俏皮，節奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用**旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。
教學目標
1、培養小朋友健康向上的樂觀精神。
2、逐步培養學生感知**、表現**的能力；嘗試進行旋律創作，初步培養學生**創作能力。
3、根據情景，有感情的歌唱，發展學生**想象力以及對聲音的感受力。
教學過程
一、組織教學，匯入
上課，同學們好，老師好。
1、熱身律動
師：小動物們在遊樂場玩累了，準備回家了，讓我們把他們用歌聲送回家吧。（唱《小動物回家》）
2、匯入，初聽歌曲
師：同學們用美妙的歌聲把小動物們送回了家，可是調皮的小毛驢卻沒有回家，讓我們一起聽聽小毛驢去做什麼了？(去參加節日了)
二、感受歌曲
1、第二次聆聽歌曲，節奏練習
師：同學們聽的很仔細，原來是小毛驢和他的主人去西班牙了，參加節日盛會了，那麼小毛驢是怎樣調皮的呢？讓我們在歌曲中找到答案吧。ab
cd2、第三次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。
三、學唱歌曲
1、讓我們一起帶著風趣活潑的情緒來小聲歌唱。
2、請同學們跟老師的琴來唱一唱歌曲。
四、歌曲處理
1、同學們唱的已經很動聽了，老師也情不自禁想唱一唱了請同學們在欣賞的同時注意啊「啊」「喲」有什麼特點？
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啊喲2、跟琴完整演唱歌曲，讓學生體會「啊」、「喲」的唱法，同時注意強調學生演唱姿勢。
五、創編活動
1、將學生分成小組進行創編簡單的舞蹈動作。
2、創編的活潑可愛的舞蹈動作讓大家跟學。
六、學生展示
鼓勵學生大膽的走上講台展示自我，同時展示形式要多樣。
七、小結
同學們，我們今天學習的是一首西班牙兒歌，那麼在我們中國也有一首描寫調皮的小毛驢的歌曲《我有一頭小毛驢》讓我們把這首歌唱給西班牙小朋友們聽一聽。
雖然我們是不同的國家，但是**帶給我們的快樂是一樣的。
教學反思
這次，我執教的歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調活潑俏皮，節奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；**旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學生的情感世界，理解並感受人與動物之間的密切關係。
本節課是唱歌課，我不是單純注重知識傳授，而是比較關注學生的學習方式、學習願望和學習能力的培養，設計了師生平等參與和師生互動的場面。二年級學生具有好奇、好動和善於模仿的特點，根據這些特點，我採用了歌、故事、**、節奏相結合的綜合教學手段，設計體驗、模仿、**、合作式的學習方法，啟發學生在積極體驗的狀態下、活動中充分展開想象，理解歌曲、表現歌曲，鼓勵學生在體驗中進行富有個性的學習。
小毛驢爬山坡教案
教學目標 1 學唱歌曲 小毛驢爬山坡 體會 所描述的小毛驢的俏皮 淘氣，體會 旋律的起伏。2 感受x ox 節奏的特點，熟練掌握，並在歌曲演唱中唱準確。3 通過學習，了解西班牙風情文化。教學重難點 重點 根據情境，有感情地演唱歌曲 小毛驢爬山坡 難點 x ox 節奏在歌曲中的準確演唱。教學過程 一 ...