遼寧省考筆試輔導課程
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《三國演義》幾乎把諸葛亮神化：運籌帷幄之中，決勝千里之外。諸葛亮之所以能如此神奇，乙個重要的原因是他有卓越的識人、用人能力，他在《將苑·識人篇》中系統地提出了自己的識人七法，即「一曰，問之以是非而觀其志；二曰，窮之以辭辯而觀其變；三曰，諮之以計謀而觀其識；四曰，告之以禍難而觀其勇；五曰，醉之以酒而觀其性；六曰，臨之以利而觀其廉；七曰，期之以事而觀其信。
」七法的共同之處都是強調應在具體工作或特殊情景下考查和識別人才。
當前面試中的情景應變型題和諸葛亮當年所用的識人原理有異曲同工之妙。通過設定乙個特殊的公務工作情景，給被測試者某一特定角色，處理各種事務及各種問題和矛盾。考官通過考生面對特殊情景所作出的回答，對其進行角色擬合的觀察和記錄，以測評其素質潛能，判斷其是否能適應或勝任所報考的工作。
這也是面試常用的一種測試方法。
情景處理型試題的共同之處在於設定乙個特殊的公務工作環境，為應試者確定乙個特殊的身份，要求應試者完成特殊的工作任務。通俗地講就是「你在這種情況下該怎麼辦？」中公教育專家根據設定環境的不同將此類題型分為以下五類，做出詳解並示意作答方法。
一、公共危機類
（一）什麼是公共危機？
公共危機就是乙個事件突然發生，並對大眾正常的生活、工作以及生命財產構成威脅。它具有三個最基本的特點：第一是突發性，突然發生，始料不及，或者防不勝防；第二是公共性，危害的不是個別人，而是一群人，是某一區域內的相關公眾；第三是危害性，危害的程度比較嚴重。
第一類是自然災害。它又包括氣象災害，地質災害，生物災害。這裡邊只有旱災不具有突發性，通常不是突發公共事件。
第二類是事故災難。第三類是突發公共衛生事件。第四類是社會安全事件。
（二）如何應對公共危機？
中國有一句話叫「一把鑰匙開一把鎖」。但面對各種不同的突發事件，我們能不能找到一些共同的東西呢？答案是肯定的。
公共危機處置，從理論上講應該有四個階段，即檢測防範階段、識別控制階段、綜合處理階段、恢復重建階段。正是根據這四個階段，人們提出公共危機處置「4r」原則：
縮減（reduction)意味危機管理者對於危機情景要努力防範於未然，使危機影響減少到最低限度。最好的應對是防範。
預備(readiness)意味在危機發生之前就做出反應計畫和對有關人員進行危機處理培訓。制訂乙個切實可行的預案並按預案辦事。反應(response)意味著危機一旦出現，危機管理者及時出擊，迅速遏止危機蔓延的勢頭。
恢復(recovery)意味著危機一旦過去，管理者要對恢復工作和重建進行有效的管理。
（三）公共危機處理總的答題思路
1．預防為主。（縮減,「一案三制」）
2．監測預警。（預備,分級響應）
3．科學應對。(反應、鎮定、邊自救邊匯報；啟動預案、控制事態；救傷病、轉移群眾、安撫家屬）
4．資訊宣傳。
5．恢復重建。（物質、心理、制度）
6．總結提高。（原因、獎懲、經驗）
二、工作協調類
在當前這個知識經濟新時代，溝通協調能力已經成為人才競爭的重要素質之一。工作協調是一門相當深奧的學問、一套獨特可行的藝術，它涉及到工作與生活的各個層面，由於這類問題具有較強的針對性、複雜性和開放性，每個應試者都有話說，但又很難說得好，故具有較高的區分度。
諸葛亮識人七法對面試情景應變題的啟示
三國演義 幾乎把諸葛亮神化 運籌帷幄之中，決勝千里之外。諸葛亮之所以能如此神奇，乙個重要的原因是他有卓越的識人 用人能力，他在 將苑 識人篇 中系統地提出了自己的識人七法，即 一曰，問之以是非而觀其志 二曰，窮之以辭辯而觀其變 三曰，諮之以計謀而觀其識 四曰，告之以禍難而觀其勇 五曰，醉之以酒而觀其...
諸葛亮觀人辦法
一代謀聖諸葛亮，運籌帷幄，算無遺策，是智慧型的神話。無論是在行軍打仗，還是處理國政時，他都要起用大量人才，因此，在多年的政治生涯中，他早已發展處一套自己的識人之法。他在 知人 一文中，正式提出了自己的看法 一曰，問之以是非而觀其志 二曰，窮之以辭辯而觀其變 三曰，諮之以計謀而觀其識 四曰，告之以難而...
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