面試指導區分三類題型

當然，也要理智地看待這一現象可能帶來的影響：第一，小學生了解能力有限，知識儲備不足，單靠死記硬背對吸取古典精華的實質作用不大；第二，當前的教育體制使得學生能夠有較多時間學習傳統文化經典的可操作性不強；第三，部分不良商家受利益驅動，炒作國學熱，使學習成本上公升。

(拔高提公升)我認為，學校提倡小學生學習國學經典要取其精華，擇優棄劣，不能一味強調死記硬背，應根據學生的年齡和認識水平，給予適當點撥，讓其明白基本意思，這樣才能記得牢，才能化為己用。只有注意到學生成長的適應性及學習效果，才能使「國學熱」在學校教育中真正達到預期的效果。也只有這樣才能使傳統國學，借教育之力，為社會主義核心價值體系的建設，為傳承傳統文化貢獻應有之力量。

總結，通過例題的示範可以看到，儘管嚴格依照了「三步走」的解題戰略，但是並沒有走模式化道路。這就是「三步走」解題技巧的妙用之處。只要從題目本身出發，結合「三步走」戰略，將自己對現象本身的價值判斷、理由、建議有效的組織起來，就一定能夠有效地解決社會現象類綜合分析題。