2.最好的方法是：創設一種情景，通過語言，讓學生真的想聽這樣一首歌。
我們再來看乙個歷史老師，在上課前為了**一首歌，他的提問方式：
同學們，有這樣一首歌，聽了永遠令人難忘，
有這樣一首歌，老一輩都會唱，
這首歌，深深銘刻在每個中國人的心裡，
這首歌，是一段苦難歷史的見證，
同學們，你們聽過這首歌麼？
接下來，老師****……
我們發現，通過這個老師的語言調動，完全把學生帶入到了一種氛圍當中，讓學生從心底裡想去了解這首歌，想去了解這首歌所描述的事情，對於後邊的課堂展開會有非常好的效果。
提問只是試講當中的乙個小的互動的方式，但是如果這種方式能夠利用的到位的話，絕對可以讓考官眼前一亮，中公資深講師希望各位考生在課堂設計的過程中，多多思考，挖掘提問的有效資訊。
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