相對於理工院校，商學院假期有一道獨特的風景線。假期清晨，校園裡的小路上匆匆的腳步，襯衫上不同的logo……
作為社會工作專業的學生，自立自強是我們班的獨特風采，對於大學生年齡與不能經濟獨立的矛盾，我們敢於選擇承擔而非依賴。
以下是我們班上學年社會實踐參與率的情況：
從社會實踐各項的參與率，不難看出，我班學生十分注重社會這個第二課堂，聯絡我們班僅( )人掛科的事實，不難看出我們真正做到了學習工作兩不誤。
接著我們來看看成果類內容：
對與我們班600元的平均月生活費而言，我們可以看出，我們班半數以上的同學能承擔一半的生活費， 的同學能夠承擔全部的生活費，另外月收入情況超過1000元的同學有的甚至已經完全的經濟獨立。
那麼大家是處於什麼心理在學習之餘通過社會實踐歷練自己呢？我們可以聽聽大家的說法：
學生一：二十歲了，再伸手向家裡人要錢，心裡總是覺得不好意思。其實我十多歲的時候就有這種感覺，只是當時沒有現在這麼多社會實踐的時間和機會。
學生二：我覺得社會實踐對於大學生來講，是走出象牙塔親近社會，增長見聞與社會經驗的有效途徑，能鍛鍊我們的各種能力，比如說心理承受能力呀，人際交往能力呀，還有應變能力……反正好多啦！
學生三：其實社會實踐對於我們來講，是一種社會化的過程，社會化貫穿人的一生，大學就是要把學生培養成對社會有用的人，我們越早認識並接受這個過程，越有利於自身乃至社會的發展，對吧。
學生四：我們專業的專業性質不是太強，就業的範圍比較廣，但是對於以後的人生，其實我是比較迷茫的，社會實踐能讓我對社會各種角色有更好的分辨能力，讓我慢慢的找到了屬於自己的方向。
學生五：用我們本專業的話來講，我們每個人都在進行著角色扮演，在社會實踐中，我們扮演的角色增加了，練就了更好的角色適應能力，這對於我的擇業就業都是有很大幫助的。
學生六：我覺得社會實踐讓我們置身社會當中，能看到校園裡看不到的東西，在我工作的地方，開始的時候，我都遭到嫌棄啦，用人單位覺得大學生好高騖遠，實際工作能力很差，和在其他地方感受到的大學生保護傘差距太大了，不過這樣也好，這樣現實的經歷能讓我們反思自己，從而減少擇業就業的心理誤區。
學生七：以前不知道自己以後要從事什麼也不是太清楚自己的愛好，所以我在學校裡買過圍巾，做過**，現在是學生助理還開起了自己的**，我覺得生活很充實，方向正在慢慢清晰。
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