通過這個暑假中在我們這個蒲公英驛站暑期教育幫扶時間的鍛鍊，我收穫很多同時也提高了很多。進入大學，我發現大學不僅僅只有學習、學習、在學習。在這樣個充滿了積極與自由，嚮往正能量的校園裡，我們可以去追求自己的夢想、去實踐自己的想法。
在這個暑假乙個多月的時間活動中，我已經能從最初各位同學稱呼我叫「老師」時的輕微尷尬轉變為了乙個真心、全心去為各位學生考慮的一名老師了。有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"老師"的點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感與沉甸甸的的責任二字。
在整個過程中，我必須自己安排教學課程，了解每一位學生的基本狀況並且要為之準備好相對應的教學方案。力爭做到一絲不苟，步步紮實，節節疏通。比如在社會實踐期間我的一位小同學由於自我個性頑皮所以十分討厭學習，甚至有時還會對我以及我的一些同伴發脾氣。
起初我們也對此十分的惱火但是經過我的協調後，我們所有隊員就開始關注每一位學生的心裡，我們決定不經要在這一段時間中讓各位學生學會該學的知識，同時也要對他們的素質進行提高。因此，每天的小結就必不可少，我總結出來如下的四點注意事項：首先在講課方面，自己必須清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的專案要詳細講解，這樣才能讓他們能夠有效的接受應該接受的訊息。
如此，這樣的暑期社會實踐才能達到互利共贏的目的。其次，在講解的過程中應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，即便有些我認為很簡單的，對他們並非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，盡量讓自己耐心。
再次，在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。最後就是要和學生處好關係，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發現，這是他們的懶惰情緒所造成的。
當然，這樣的乙個社會實踐過程我所收穫的肯定不止這些。更多的是對自身的磨練與提公升。增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。
我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。所以我認為這樣的活動不管出去什麼目的最終受益最大的正是我們自己。我們也應該積極的走出校門去參加社會實踐活動，在社會鍛鍊中尋找自我價值。
在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，儘管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等於具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
隊員：2023年9月9日
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