學生操行評語的規範

操行評語，是對學生一學期學習生活的評價，為使操行評語能反映學生情況，激勵學生不斷進步，制定有關規範如下：

1、改變人稱，娓娓道來

評語宜採用第二人稱「你」，用「談話式」的語言文本來表達對學生的看法和評價，就像和學生面對面談心一樣。用兒童化的語言，朋友的口吻，娓娓道來，語言親切，少乙份呆板，多乙份親切，拉近學生與教師間的距離，進**感的交流。

2、實事求是，客觀公正

在評定時，既要看學生的思想認識，又要看其行為和態度；既要看學生在校內的表現，又要看學生在家庭和社會的表現；既要看學生各自原有的基礎，更要注意學生乙個時期以來的發展情況；既要肯定進步，也要婉轉地指出缺點，提出希望和要求。

3、抓住特徵，寫出個性

學生來自不同家庭，所受的教育與影響也不同，教師要細心觀察，全面了解學生，熟悉學生個性、品質、能力、心理等方面的特點，使每個學生的特點都活靈活現地展現出來，真正做到因人施評，切忌「千人一面」。

4、發掘優點，熱情鼓勵

堅持「有差異無差生」的原則，對暫時落後的學生，以鼓勵為主，幫助他們點燃希望之火，不斷奮進。

5、語言簡明，恰如其分

評語要求言簡意賅，恰如其分，明確清楚，把握分寸。真誠地稱讚，殷切地期待，含蓄地批評，富有情感而又新鮮活潑。