楊莊小學教研活動制度

楊莊小學教研組

教研制度

一、教研組活動理念：

以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

二、教研組活動任務：

學習課標，研究教材、教法、學生、學法，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高本組教師的教學專業水平。

三、教研組活動採取形式：

以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、資訊科技與學科整合式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式。

四、教研活動要求：

1.各教研組、備課組應在開學初擬訂新學期教學計畫。

2.教研組、備課組按時根據「校本教研活動一覽表」的安排進行教研活動，做到「四有」：

*有教研組活動計畫；

*有組長負責開展集體備課；

*有主備人在充分準備的前提下對有關內容進行主講；

*全體組員積極參與研討並有具體的活動記載。

3.教研活動按規定組織「單元一評」和「一課多議」、「作業設計」。

「單元一評」即主講人超前簡要分析乙個單元的教學目標、需突破的教學重難點及採取的教學策略，其他成員評議，達成共識。

「一課多議」即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學重難點、採取的教學策略、設計意圖，組長組織本組成員對其合理性、有效性進行研討。

「作業設計」，主講人出示本單元，每課的作業設計，組員瀏覽後對其合理性、有效性進行研討，優化作業設計的基本原則是：設計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學生，並有一定的層次性和開放性，讓學生有自我發揮的餘地。

4．備課組每月組織開展一次「組內互聽課」，做到課前共同研究，看教案、聽試教，課後集中評議。

5. 備課組長能定期組織組內「教學六認真」檢查（每月至少一次）。

6.營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的備課組氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

7. 備課組成員加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發和建設能力。

8.加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向。

9. 備課組踴躍承擔校級研討、觀摩活動。