一、指導思想：
以小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和打好基礎。
二、全冊教材分析：
1、 全冊內容情況和各單元教學目標：本冊內容由「土壤與生命」「植物的一生」「固體和液體」「」「觀察與測量」五個單元組成。 「植物的生長變化」單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷「種子萌發」「幼苗生長」營養生長」「開花結果」這樣的生命週期。
同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯絡在一起的。 「動物的生命週期」單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命週期，並以蠶的生命週期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命週期。「溫度與水的變化」單元，將以水為例，引導學生**熱量和物質狀態變化之間的關係。
通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質「迴圈」的概念。
2、 「關心天氣」單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的**活動，引領學生認識天氣變化情況，認識雨量、風向和風力、氣候與季節的關係
3、 「植物的生長變化」單元
4、 大豆、玉公尺、花生、蓮花、風仙花等植物，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;**或多**課件:剛出土的風仙花**;植物葉的水平分布**;植物葉的垂直分布**;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及**、幾個主要生長階段的風仙花**等。
5、 「動物的生命週期」單元
6、 蠶卵，放大鏡、飼養盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹籤，絲綢製品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的**或標片;有關動物生長發育過程的**及資料;學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的**或影像資料。
7、 「溫度與水的變化」單元
8、 氣溫計、體溫計、水溫計(測量範圍在一20 0c-)-110 0c)、自製溫度計模型(刻度範圍在一20 0c-)-110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑膠袋、玻璃杯、淺碟;雲、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。
三、教學重難點：
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是**的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並**其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學**方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、迴圈圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。
例如指導學生學習定量的觀察，經歷「觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……」的科學**過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提公升。
四、學生情況分析：
1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學**能力比較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
五、提高教學質量的主要措施：
1、 提高課堂效率措施：
2、 (1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。 (2)、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。 (3)、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
3、 提優補差措施： （1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。 （2）、幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（3）、延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。 （4）、加強優生與後進生的聯絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。
4、 其它措施：
（1）、利用學校設施優勢，採用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。 （2）、重視活動的總結，注重課後交流、單元總結。 （3）、科學課堂教學要兼顧實與活。
六、主要教學活動型別：
蒐集資訊現場考察自然狀態下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
種植飼養科學遊戲資訊發布會、報告會、交流會競賽科學欣賞。
六：教學進度表。
三年級科學工作計畫
三 2 班 一 教材簡析 包括重點，編排體系 教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1 4單元主要涉及了 標準 的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第一單元是 做科學，從身邊開始 是緒論課單元，試圖從學生生活中最為熟悉的 事物 入手，引發一系列的學校活動。在科學 方面，考慮倒三年級...
三年級科學教學工作計畫
小學三年級科學上冊教學工作計畫 2012 2013學年度第一學期 為了激發學生學習科學課程的興趣，幫助孩子們體驗科學課程的學習特點，引導孩子們去嘗試學習科學和 科學的樂趣，學習一些淺顯的科學知識和技能。以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養孩子們的好奇心和 欲，發...
三年級科學教學工作計畫
2015年秋三年級科學教學工作計畫本冊教材遵循 新課程標準 的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的 淺顯的科學活動作為學生 活動的主題，同時注重對科學 情感態度與價值觀 科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了 生活經驗 引領下的內容綜合化。...