2023年下學期工作計畫

教學工作計畫

教師：劉學科：語文班級：高一（21）班、（22）班周課時數：10節教學週數：20周制定時間：2023年3月6日

一、學生情況分析：

本學期繼續擔任高一（21）班、高一（22）班兩個班的語文任課教師。一學期下來，感覺兩個班的學生大部分學習態度端正，有較強的上進心。但從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不願預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。

另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學期要完成「普通高中課程標準實驗教科書」語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：1、在繼續強調「工具性」的同時，加強了教材的「人文性」；2、注意培養學生的自主**與合作**能力；3、加強和改進了文學作品的教學；4、更加重視古詩文的鑑賞與誦讀。

此外，結構變化也很大，內容分成「閱讀鑑賞」「表達交流」「梳理**」「名著導讀」四個板塊，「閱讀鑑賞」的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內涵。「表達交流」每冊四個專題，每個專題都有乙個相對集中的話題和寫法指導。「梳理**」每冊3個專題，側重知識的梳理與整合，培養**能力。

「名著導讀」每冊安排兩部，有「背景介紹」「作品導讀」「思考與**」3個部分。總體目的是在初中階段的基礎上，進一步提高學生的語文素養和語文能力，培養初步的審美能力和**能力。

另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣，為日後進入大學繼續自修和自我發展打下基礎，從而使之終身受益。

三、教學措施

本著大綱「加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養」的精神，方法與措施：

1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強**性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究並付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在於更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導。8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平

高二語文教學工作計畫

暑假已過，新的學期又拉開了序幕，我市開展「課程實施發展年活動」，提倡「三案·六環節」課堂教學模式，提高教學效益。本學期我任高二（13）（17）班語文教師，為更好地進行本學期的教學工作，特作工作計畫如下：

一、學情分析

本學期我任高二（13）（17）班語文教師，高二（13）班是政史組合班，其中還有一部分藝術考生，大部分政史學生語文基礎較好，而藝術考生基礎較差，可以說整個班級學生水平參差不齊。高二（17）班是美術班，其中有一部分學生語文基礎較差，最令人尷尬的是少數學生根本不把語文學科當成一回事，這讓本學期的教學有了一定的難度。

二、指導思想

首先要認真貫徹市教委「課程實施發展年活動」，學好、用好「三案·六環節」課堂教學模式，提高教學效益。在平時的教育教學工作中，要奉公守法、廉潔從教；教書育人、率先垂範；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業心和勇於創新、樂於奉獻的工作態度與精神；踏實嚴謹、任勞任怨，致力於黨和人民的教育事業。

三、具體工作

1、在備課方面，要貫徹「三案·六環節」教學模式。自己能深入細緻地學習本學科的「教綱」和「考綱」，領會其精神實質、掌握

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其精要與核心；認真鑽研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁徵博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規範化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案、學案和鞏固案，做到三案一體化；落實「自學質疑、交流展示、互動**、精講點撥、矯正反饋和遷移應用」等六個教學環節。

2、在課堂教學方面，自己能夠自覺落實「以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線」的「三主」要求和「三案·六環節」課堂教學模式。採取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據學生的年齡特點、心理特徵、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次；區別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯絡、形成網路，能讓學生易於理解、消化、吸收、掌握、運用。

在課堂教學中使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，並且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精

講多練，一直把「側重雙基、充分挖潛、提高能力」作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細緻、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行複習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每週

一、三、五下午課外活動時間舉辦「補差」講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統知識、複習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。

4、在學生訓練方面，自己能夠堅持進行「周周練」、「單元練」和「專題練」。所有上述練習都能做到全收、全改、全採分、全講評，對於共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考後的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，並據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。

5、在教學教研方面，擔任備課發言人，認真備課、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計畫、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。

6、在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑑吸收；取人之長、補己之短。

總之本學期認真貫徹市教委「課程實施發展年活動」，學好、用好「三案·六環節」課堂教學模式，提高教學效益。

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